《人教版四年级语文上册15.猫教学设计.《猫》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文上册15.猫教学设计.《猫》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、猫教学设计授课教师：刘庆情班级：四年级（ 3）班授课时间： 2016 年 10 月 11 日教学目标：知识和技能目标：1. 学会本课 7 个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3. 了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱， 学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学重点：
2、体会作者如何把猫的特点写具体 , 并表达出对猫的喜爱之情。教学难点：学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。教学准备：1. 搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）2. 课件法制渗透 ：中华人民共和国动物保护法课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、 入，激 趣1、出示 引出 ： 15 猫2同学 ，你 养 猫，能 大家 一 ?( 最好能 一下 生在你 之 的有趣的小故事。 )3猫 你留下了怎 的印象?用几个 。4你 听 著名作家老舍先生 ?他可喜 猫了，并且 期 察写出了一篇文章，今天我 就来学 篇 文。 ( 板 ： 15 猫)二、初 文，整体感知1、学 文生字新 gu i很
3、乖p ng 任凭zh尽 yng抓痒t opbsh淘气开辟生气勃勃枝折花落2、 “老舍 笔下的猫是怎 的?” ( 要求 出文中的依据。 )( 教 随机板 ：老 、 玩、尽 、勇猛、可 )3、 通 文， 作者分 写了什么 候的猫？分 在哪几个自然段中？ 大的猫（ 1-3 ）；小 候的猫（ 4）三、 品第 13 自然段，撞 情感1 第 1 自然段。（1）自由 文， 文 哪一句 写？（我 家的大花猫性格 在有些古怪。）（2）大花猫的古怪性格体 在哪？找一找，用笔画出来。学生 。（ 相机 ）（3） 肯定引 ： ，大家一起 一 句子，注意要 出猫的古怪来。（又老 又 玩） 。（4） 引 ： 得 ， 在大家
4、再 一 些句子。（5）解 ： 来 “尽 ”与“屏息凝 ”的意思。“尽 ”指尽到 任。理解“屏息凝 ”的站起来 一 再做一做。一生 并演示以加深理解小猫的尽 。“屏息凝 ”：指控制呼吸并 注地看。（6） 在根据老 提供的 来 一 猫的古怪性格。大花猫的性格真古怪，它又又 又（7） 相机板 （8） 的猫，大家喜 么？喜 的站起来 一 。2自 第 2 自然段。（1） 才大家学了第一自然段， 知道老 是抓住哪一句 来 的？（第一句 ）（2） 在我 自学 也要抓住重要的 、句来学 ，会 得事半功倍的效果。（ 5 分 自学， ）（3） ： 懂第二自然段的 手。学生 。 引 ：大家 得 ， 高 与不高 成反
5、 怎么 ？高 生气 ： 高 与生气 的表 也是猫的性格，一会儿高 ，一会儿生气， 只大花猫的性格有什么特点？（古怪）（4） ，大家把 只古怪的大花猫 一 。（5） 只古怪的大花猫 你什么印象？ 一 。 是一只（古怪、可 ）的大花猫。3独立学第 3 自然段。（1） 前两段的学 方法，迁移独立学第3 自然段。（2） ；找也一 反 。（害怕）（勇猛）把体现害怕与勇猛的句子读一读。这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。4 、小结完成填空练习：猫的性格实在有些古怪。它既 ( ) ，又 ( ); 既 ( ) ，又 ( );既 ( ) ，又 ( ) 。四、再次体会作者情感1，猫说：主人把我写得这么古怪，
6、他一定很讨厌我，不喜欢我。同学们认为是这样吗？交流交流，然后谈一谈。2、通过句子，品味情感：（ 1）、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（ 2）、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。3、师生共同总结五、有感情朗读课文第二课时一、复习导入1、复习生字词2、回顾第 1-3 自然段大猫性格古怪表现在哪些方面?二、自学第 4 自然段1自学第 4 自然段，边读边想象画面，然后谈谈读懂什么？生汇报读懂的内容。学生 A：读懂了小猫很淘气，好玩。师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。引导朗读：要读出小猫的可爱。学生 B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。师
7、引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生 C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。2归纳引导。（ 1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。这是一只 _（ 2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃天真可爱（ 3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜欢、喜爱）（ 4）大家一起读一读第 4 自然段，注意读出喜欢的感情。三、总结谈话，升华主题。1、学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论人（喜欢）。2、升华主题猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。 小动物是人类的好朋友。 这正说明了在我们身边， 处处都有美好的事物， 只要我们热爱生活， 用心去感受， 就能像老舍爷爷那样不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。四、布置作业请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享。板书设计：老实贪玩尽职15 .猫大猫古怪温柔可亲一声不出胆小勇猛小猫可爱淘气