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1、第三单元教材分析【教学目标】1. 让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2. 让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升） ，会进行单位之间的换算。感受333以1m,1dm ,1cm及 1L， 1mL的实际意义。3. 结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4. 使学生掌握某些实物体积的测量方法。【重点难点】1. 掌握长方体和正方体的特征以及它们的体积和表面积的计算方法。2. 能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3. 难点是体积和表面积两个概念的建立
2、。【教学指导】1. 注意所学知识与现实生活的密切联系。 在空间与图形的教学中， 应充分利用生活中的事物， 引导学生探索图形的特征， 丰富空间与图形的经验。 如长方体和正方体的认识， 可以从现实生活中情境引入。 通过对一些建筑物、 生活用品形状的观察、抽象出长方体和正方体图形， 使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体。 学习用数学的眼光来观察生活中物体的形状。 表面积、体积和容积这些知识在日常生活中也会经常接触到， 教学中应创设问题情境， 让学生在解决这些问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培养解决问题的意识。2. 在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动，引导学生认识长方体的面、棱、顶点和空间位置关系， 从而对长方体有一个比较全面的认识。 在体积的教学中， 要让学生亲自动手做实验， 感受到物体所占的空间， 不同物体所占的空间有大有小， 从而深刻地理解体积的含义。 通过用小正方体来摆不同形状的长方体， 来观察、猜测、归纳、推理出长方体的体积计算公式。【课时安排】建议共分 11 课时1. 方体和正方体的 2课时2. 方体和正方体的表面 3课时3. 方体和正方体的体 6课时【知 构】