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1、教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备板书设计：教学反思江东学校四年级语文科教学设计11、去年的树主备教师龚辉二课时上课教师备课时间1、认识 1 个生字。会写 4 个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯” 3 个词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。认识 1 个生字。会写 4 个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯” 3 个词语理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意教学步骤复备课第一课时 激趣， 入新 1、板 ：“ ”，提 ：你知道的 是什么 的 ?再板 “去年的 ”，提 ：看到 有什么疑 ?2、 一只美 的小 和一棵枝繁叶
2、茂的大 ， 我 一起来 一段美 的故事。初 文1、自 文，注意生字的 音。2、 生字 。3、指名分段 文，看看字音是否 准，句子是否 通 。4、再 文， 后 自己知道了什么。确立本文的 方法1、 篇 文 多， 我 主要采用分角色朗 的方法来 本文。2、画出写 的句子。指 朗 第一 1、 渡 ：冬天到了，小 要到南方去 冬了， 走之前，一 好朋友依依惜 。他 了些什么呢 ? 一 。2、生活中，你也 离 ，想一想那是怎 的情景 ?想后再 一 。3、 内 朗 ，注意 出感情来。1、指名朗 。注意 出自己的个性。第二 读 2 4 组对话1、学生分 他 就 依依惜 ，并做了 定。第二年的春天，小 深情地
3、跑回来找它的好朋友大 。然而，往日朝夕相 的伙伴却不 了。她着急地找了又找， 了又 下面的三 ， 同学 自己 定一个角色在四人小 里面合作 。2、指名朗 ， 后 价那一声声急切地 ，流露出小 大 的无限深情。 着 着， 不被小 的 一份真情感 呢 ?我 一起来朗 ， 互相 究竟怎 更能反映小 的 份真情。3、扮演角色，体 感知 来做一回小 。你 可以像寸 一 在教室里，就 呀， 呀， 找着她的好朋友，你在 的身 停下来，那个同学就做你的配角 。 (两 同学分角色一起朗 )朗 、想象，体悟主 1、同学 ，小 大 的 种焦急、 挂、担心就是奉献 大 的最最珍 的友情。 我 再一次深入地和 文 心地
4、交流 ，来体会 种感情。村子里，煤油灯旁，一 好朋友又 面了。大家把 拿起来， 我 一起 最后三段。2、引 想象。 的小 ，你看到朋友了，你 着灯火看了一会儿，你想 什么 ?你要走了，但你又 着灯火看了一会儿，你 想 什么 文中有好多 作者想 都没 出来， 我 很大的想像空 。我 来把作者没 的 出来，行 ?3、教 小 同学 ，你 都是守信多情的孩子啊。小 走了， 着淡淡的 感， 走了。但他 大 留下了歌声，留下了友情，留下了我 世 最最宝 的 信。 拓展升 写“友情卡”。小 大 的情，把大 也 深深地打 了。大 想在自己 没有被燃尽之前， 小 寄去一 友情卡。同学 你 愿意 大 写 友情卡 ?学生自由写，教 指 1、 了 篇 文， 儿， ，你一定有 多 要 ， 我 再来 全文， 后 。2、 我 通 老 和同学，同学和同学，我 一起和 文 行多次的交流 ， 我 真正地走 文、真正体会了“信守 言，珍 友情”的可 。但愿 个世界“ 信与友情同在。”