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1、“学写导游词”教学设计琴潭实验学校曾 立新课标第二学段习作要求：1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信便条进行书面交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年16 次左右。练习内容介绍一个景点的导游词， 先确定自己要介绍哪一处的景点，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故
2、事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后， 可以根据所写的导游词， 尝试进行导游讲解。课前活动1、复习桂林山水中的精彩片段；2、查阅有关景点的文字资料，搜集相关的美丽图片。3、学习最基本的导游常识和导游语。教学 一、教学目 1、通 具体生 的 游情景引 学生 累 言、运用 言、学 言，提高 言表达能力。2、体会桂林山水的魅力，感受桂林的悠久 史和 文化。二、教学重点 具体的 游情境， 学生在具体的情境中能 运用 言材料自由表达，作，用丰富的形式学 写 游 。三、教学 点引 学生在具体的情境中运用 言材料自由表达。四、教学 程： 前 ：（ 1 分 ） ：同学 ，你 喜 旅游 ？生：喜 。
3、：那你去旅游 听 游 的 解 ？生：自主写 ：如果今天 你来做一次 游， 你要怎么做呢？ 着 个任 走 我 今天的 堂 。一、 置情境，趣味 入（1 分 ） ：同学 ，我 上就要迎来学校110 周年校 。到 候，将会有社会各界的朋友来到我 学校参 。 在，我 中 美少年 游社 将要招聘一批小小 游 ，大家有 趣 一 ？生：有。师：看，这是招聘启事。【课件出示：招聘启事】师：让我们先仔细地听一听那些优秀的导游叔叔阿姨们是怎么向大家介绍桂林美丽的山水的。边仔细听边思考：导游的解说和我们学过的课文桂林山水有什么区别呢？【课件播放桂林山水视频】（2 分钟）师：那听过之后，看到你课文纸上的例文桂林山水导
4、游词，对比课文桂林山水，观察哪些地方与课文不同？（学生交流、老师相机板书）师：想要当好小导游，老师这里有法宝。看，导游秘籍。（10 分）【课件出示：导游顺口溜】合格导游有诀窍，单单介绍可不好！以下三点要记牢：热情问好少不了，风景需要巧介绍，最后与人来相邀！全程陪同有微笑，这样做来更加好！二、游戏闯关，寓学于乐师：同学们，你们真是太厉害了，一下子就找出了导游词和课文的区别了呢！现在请你们拿出搜集的资料卡， 想一想如果你是导游， 要怎么向你的同桌说一说你喜欢的景点。（先自己想一想，想好之后在和同桌说一说，说的时候请不要干扰到旁边其他桌的同学。）（4 分钟）【看 知道的多？介 你最喜 的景点。】（1
5、0 分） ：哪个小 游准 好了？（看投影中的 片向同学介 ） ：好，你来。 其他同学 拿出微卡，注意 听并 下你 他 得好的地方，想想 可以 他提出什么意 ？（ 出来的 点 后板 ） ：你也来 吧。其他同学和 才一 ，注意 听并作好 。 ： 言 易懂。内容生 有趣。待人 情友善。提示注意事 。【看 写得精彩把你 才 的写下来。】 ：哪个小 游愿意来 ？【看 得妙 一 ， 一 】（3 分 ）（可手持稿，不投影） ： 位同学 得 在是太精彩了。我 中 美少年 游社 决定聘用你 我 的第一位 秀 游 。下面 他 荣誉 。 ：由于 关系， 今天我 的招聘会 到一段落。 迎同学 将你 的 料或者文字 料 送到中 美少年 游社 的 箱上，参与海 。 ，再 ！ ：下 ！