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1、12. 小木偶的故事于集乡洪庙小学张立矿教学要求：1. 知识与技能（ 1）认识“拽、茸、副”等 6 个生字 , 并掌握由生字组成的新词。（ 2）理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。（ 3）正确、流利、有感情地朗读课文。2. 过程与方法（ 1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。（ 2）通过多读、有感情朗读，体会故事蕴含的道理。（ 3）通过学习课文、理解课文，能根据故事情节展开联想，续编故事。（ 4）通过各种各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3. 情感、态度与价值观通过本课教学， 教育学生明白生活是丰富多彩的， 酸甜苦辣、 喜怒哀乐都需要我们去经历，去面
2、对，这样才是完整的生活。 。教学重点、难点：1. 理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。2. 了解故事所蕴含的道理，提高阅读能力。课时安排： 1 课时第一课时教学内容： 学会本课生字、新词；理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。教学过程：一、创设情景，引入新课1、播放笑比哭好的歌曲。2、过渡：同学们，在笑比哭好的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗 ?3、点拨：是啊 ! 生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊笑多重要呀 ! 可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。二、交流预习情
3、况1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受?3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎回顾方法，合作表演三、自主学习1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了， 积累了哪些好方法，交流一下。2、在总结方法基础上，学生合作试演。3、学生展示观众评议、教师指导学生再演配乐、带上头饰表演。4、同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗 ?5、齐读最后一句话： “笑是很重要、很美好的 ! 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。四、续编故事，拓展深化在小木偶身上，后来又发生了什么事?我们来接着编下去。1、自由准备。2、学生续编故事。五、课堂总结生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。六、布置作业A 类：完成练习题，并完成小练笔：完成续写。B 类：完成练习题，并把文中喜欢的句子抄入“采集本” 。C类：完成练习题，并熟读课文。板书设计：开端：只会笑小木偶的故事发展：受委屈只会笑是不够的结尾：获得所以表情