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1、人教版二年级下册三个儿子教学设计桂平市社步镇中心小学黄洁铧教学目标：知识和技能：会认“既、嗓”等 6 个生字，会写“聪、拎”等 9 个字。正确、流利地朗读课文。知道课文讲了一件什么事情。过程和方法：通过自学，合作交流及老师指导等方法认记生字。 通过多种形式读，巩固字词，初步理解课文。情感态度和价值观：在朗读中体会三个妈妈的语气，体会妈对儿子的爱。教学重点：认读生字，会写“聪”等9 个生字，正确流利朗读课文。教学难点：读出三位妈妈的语气，体会孝敬长辈的道理。学情分析：学生通过近两年的学习， 具有一定的识字和阅读能力， 口头表达能力和手写能力也都具有一定的基础。学生思维活跃，好奇心强。但毕竟是低年
2、段学生，注意力不能长久集中，在课堂教学中使用现代化教学手段交互式白板容易激发学生的学习兴趣，丰富学习内容，也有助于提高课堂教学效率。教学过程：【导入】一、欣赏图片，揭示课题1.同学们，老师带来了几幅图画，请大家看看，你想到了什么？（孝敬长辈）2.是啊，同学们，家中的父母长辈老了，作为儿孙的我们，搀扶着他们漫步行走，这便组成了中国的“孝”字。古人云“百善孝为先” ，孝敬长辈是中华民族的传统美德。 今天，我们要学习一篇课文， 讲述的就是发生在儿子和妈妈之间的故事。让我们一起走进课文三个儿子 。3.伸出你的小手，和我一块儿写课题。 （板书课题“ 23三个儿子”）4.齐读课题。（指导读好“儿子”和“个
3、”字的轻声）【教授】二、初读课文，认识生字1.出示学习目标。（齐读）2.听课文朗读，画出文中的生字，自己先读一读。3.提问：你们都画了哪些生字？4.让我们学着刚才录音当中的老师一样，用响亮的声音读一读课文，注意把你们刚才画出来的生字读正确，把句子读通顺。5.说一说课文主要讲了什么事。6.下面我们一起来学习生字（去拼音读，带拼音读）7.请你给生字宝宝组个词。8开火车摘星星。9.生字回到了句子中，你还能读准他们吗？（个别读全班齐读）【教授】三、指导学习写生字1.给生字分结构。2.说一说记字方法。3.学习书写。4.展示。【教授】四、再读课文，体会语气1.朗读课文，找出妈妈们说的话。2.听你们读书老师
4、觉得真是一种享受， 谁来说一说第一个妈妈是怎样夸她的儿子的。（指导读出语气）3.她的儿子有什么优点？（板书）4.的确是啊，可是第二位妈妈也不甘示弱，她是怎么说自己的儿子的？自己读一读。（请个别学生读）（板书）5男女生比赛读两位妈妈的话。6.就在这两个妈妈滔滔不绝夸自己的儿子的时候， 另一位妈妈却说这个妈妈是怎么说的？（指导学生读并板书）【教授】五、回归总结1.认识这三个儿子，回顾三个儿子的优点。2.谈谈这节课你还学到了什么。3.三个儿子和三个妈妈接下来会发生什么样的故事呢？我们下节课再继续学习。【作业】六、作业1.书写本课生字，并组词。2.找一找它们的形近字并组词。板书设计：23 三个儿子一个一个另一个聪明有力气唱歌好听没有什么特别的