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人教版小学语文二年级下册第三课笋芽儿新授课评测练习山东省肥城市石横镇中心小学尚林芝一、引出课题；复习上节课学习的生字词。学生认读情况良好。揉 润 笋三个翘舌音，滋钻 两个平舌音多节练习。自然段的划分。二、“呼唤”两个字的写法三、教师引导学生练习说一说：在这美好的春天里还会有谁呼唤小笋芽儿呢？学生练习情况：“呱呱呱， 小青蛙在荷叶上呼唤小笋芽儿，笋芽儿， 醒醒啊，春天来了。”“ 叽叽喳喳，小燕子站在树枝上，大声笋芽儿，醒醒啊，快来唱歌吧”“扑通扑通， 小鱼在水面上呼唤小笋芽儿，笋芽儿，醒醒吧，春天多美丽啊”四、引导学生用再次体会“唠叨”，请学生谈谈对“唠叨”的看法练习情况妈妈总是唠叨我：多穿点衣服，别感冒了。爸爸唠叨我：不能看电视，赶紧做作业。老师唠叨我：上下楼梯要小心，别摔倒了。五、引导学生想象一下笋芽儿在钻出地面的过程中会遇到哪些困难？练习情况笋芽儿可能被树根树枝缠住了，走不动了。笋芽儿可能会被大石头，硬泥土压住了。地下太黑了，笋芽儿可能会迷路了。六、课文里有几句话描写春天美景的 ,“桃花笑红了脸” ，“柳树摇着长辫子”这里运用了拟人的描写方法，请同学们用这种手法来说几句话。练习情况路边的小花对我招手秋天来了，田里的谷子都笑弯了腰。秋天来了，石榴咧开嘴笑了。