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1、21. 太 阳淮北市大庄小学王 刚教学目 ：1. 运用“一 ，一 想”的方法， 懂每个自然段，从而理解 文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人 的密切的关系，激 学生学 自然科学的 趣。2. 学 本 生字 。初步体会数字 明和比 明的作用和方法。 学会使用“如果就”造句。3. 正确流利的朗 文。背 文最后一个自然段。教学重点、 点引 学生运用“一 ，一 想”的 方法， 懂 文，了解太阳和人 的密切关系。教学 ：一 、教学手段：多媒体 件、第一 教学 程：一 、 激趣、 入新 1. 出示 ，学生猜 。2. 指名学生 太阳的 。3. 小朋友 ，今天我 一起去了解太阳。板 （ ）二、 述后羿射日的故事
2、三、出示学 要求：1. 文，把句子 通 。2. 想一想，划一划， 文 了太阳的哪些特点， 是怎 写出 些特点的？四、学生自由 文，通 字典， 解生字 ，并把不理解的 划下来，再指名按段 文， 初 文的情况，并 正 音。1、 准本 生字 音，特 注意 舌音：氏、 、殖、蔬；平舌音：存的 音。2. 根据意思找出文中的 。（ 1）指 植物一代一代地往下 种。（ ）（ 2）根据某种情况，不精确地推断。（ ）（ 3）一根草也不 。 （ ）五、 文 了太阳的哪些特点，是怎 写出 些特点的？六、关 ，投影示句子。七、学 第 1 自然段：1、指名 第 1 自然段。2、指出 文引用了后羿（上古夏代有个 国的君主
3、，善于社射箭）射日的 做开 ，后羿射日的 是真 可信的 ？3、既然不可信， 文 什么引用它做文章的开 呢？看看不用它做开 ，一上来就 “太阳离我 有一 五千万公里 ”可以不可以？既然可以， 文用后羿射日的 做开 ，你 得有什么作用？4、 一小段后羿射日的 和“太阳离我 有一 五千万公里”之 用“其 ” 渡，“其 ”是什么意思？不用 个 可以 ？5、接着 文写了太阳离我 很 ，用什么写法 明太阳很 呢？八、学 第 2、3 自然段。1、指名 第 2、 3 自然段。提 ：看看 两个自然段用什么写法 明太阳很大、很 的？写太阳很大 ， 把太阳和什么作比 ？写太阳很 ， 什么用 作比 ？九、学 第 4
4、自然段。1. 指名 第 4 自然段。 一段是写太阳和人 的关系非常密切的，从哪些事 明 种密切的关系呢？自然段中有一句 了 段的意思， 把它找出来。 一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪个 ？（如果就）2. 你能用 “如果就”造句 ？3. 堂造句 ：教 提出假 的事 ，学生 充可能的 果。十、学习第五自然段。1、自由读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（无数小水滴）水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）十一、学
5、习第六自然段。1. 自由读 6 自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故） 空气为什么会有冷， 有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）十二、读第 7、8 自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例。十三、让我们展开想象的翅膀， 设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？十四、假如你是太阳， 你将怎样向大家介绍自己， 让人们都了解你呢？写一篇小短文。作业：搜集有关月亮的神话故事或科学知识。板书设计：太阳远大没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界热