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1、 2 、 5 倍数的特征 导学案【导学目标】：1、知道 2、5 的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2、5 的倍数。2、经历自主探索2 和 5 的倍数特征的过程，在观察、猜想和讨论中提高探究技能。3 与同学交流自己发现的结果，获得学习数学的成功体验。【重难点】： 自主探索和发现 2 和 5 的倍数的特征。【教学准备】 活动单 课件自主探索和发现 2 和 5 的倍数的特征。【导学流程】：一、复习铺垫，激趣设疑。1.请举例说说关于因数和倍数的相关知识。2.展示交流活动单知识链接部分。 7 的倍数有哪些？ 6 的呢？7 的倍数：6 的倍数：一个数的倍数有什么特点？二、自主学习，合作探究。1.在上面百
2、数表中圈出5 的倍数，说说你发现了什么？我的猜想：尝试举例验证：我的结论是：2.在上面百数表中用不同颜色的笔圈出2 的倍数，说说你发现了什么？我的猜想：尝试举例验证：我的结论是：3、 阅读课本第 9 页，结合实际举例说说什么是奇数和偶数？三、达标检测1.下面哪些数是2 的倍数？哪些数是5 的倍数？哪些数既是2 的倍数，也是5的倍数？2435679099151066075130521280601881002 的倍数：5 的倍数：既是 2 的倍数，也是5 的倍数的数：我的新发现：2.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？33983550123881808910009885653678677奇数：偶数：用 0 、1、5 、8 组成的三位数：是 2 的倍数的有：有因数 5 的数有：既是 2 的倍数，也是 5 的倍数的数：四、总结提升，拓展应用。说说本节课的收获。【板书设计】：个位上是 0 或 5 的数是 52、 5的倍数。倍数的特征个位上是 0、 2、 4、 6、8 的数都是 2 的倍数。奇数（不是 2 的倍数）自然数（是否是 2 的倍数）偶数 （是 2 的倍数）个位上是 0 的数是 2 和 5 的倍数，也是 10 的倍数。