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1、课题： 5 的倍数特征一、教材分析本课题是人教版五年级下册第一单元的内容， 再次之前学生已经学习了 2 的倍数特征， 这位本节课的学习奠定了基础， 也为今后学习通分和约分做铺垫。二、教学目标：1、掌握 5 倍数的特征3、能运用这些特征进行判断，与2 的倍数特征进行联系。4、培养学生的概括能力。三、教学重点和难点：5 倍数的特征。四、教学用具：投影片。五、教学方法： 本节课我主要用的教学方法有引导发现法和小组讨论法。六、教学过程：（一）复习准备1、提问。复习 2 的倍数特征。说出 5 个 5 的倍数。（二）学习新课：1、教师展示课间中的两个集合圈，然后提出要求：你们能不能用与研究 2 的倍数的特
2、征的相同方法，找出 5 的倍数的特征？学生自己动手填数、观察、小组讨论。教师：说一说5 的倍数的特征？选小组长总结回答。学生：个位是0、 5 的数是 5 的倍数。教师：请举几个多位数验证。板书：个位上是0 或者 5 的数，都是5 的倍数。2、练习：按从小到大的顺序，说出50 以内 5 的倍数。 ( 投影片 ) 下面哪些数是 5 的倍数？240，345， 431， 490，545， 543， 709，725，815，922，986，990。 ( 投影片 ) 从下面的数中挑出既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的数。这些数有什么特点？12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。学生口答后教师板书：个位数字是0。 教师随口说出数， 请立即说出这个数是 2 的倍数还是 5 的倍数，或者同时是 2 和 5 的倍数，并说明判断的依据。（三）巩固反馈：1、个位是（2、用 0，4， 5，9）的数同时是五个数字组成2 和 5 的倍数。2 的倍数； 5 的倍数；同时是2和 5 的倍数的数。3、写两组数据让两个同学上黑板做。（四）作业布置作业是教学的有效反馈形式，根据学生的个别差异，我布置了必做题和探究题。（五）全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？