《人教版数学五年级下册图形的旋转教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学五年级下册图形的旋转教学设计.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、图形的旋转一、学情分析在三年级的学习中， 学生初步感受了生活中的平移与旋转现象， 能在方格纸上作简单图形平移后的图形。 通过本课的学习， 学生将经历把一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程， 并能在方格纸上将简单图形旋转 90。二、教学目标1. 通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。2. 能在方格纸上将简单图形旋转 90。教学重难点能在方格纸上将简单图形旋转90。三、教具准备课件、实物展示台、三角板、方格纸、图形 A 的活动纸片、活动角、三角形纸片。四、学具准备三角板、方格纸、图形1 的活动纸片、三角形纸片。五、教学过程（一） 情景，感受旋 1、引入，提出要求咱 四四班
2、的孩子可乖了， 今天老 大家 来了一件礼物， 它是（ ）， 我 一起来玩吧！不 有个小要求，就是 玩 察“ 的扇叶是怎么运 的？（旋 ） （板 ：旋 ）2、 旋 的方向、（ ） 它是按什么方向旋 的呢？ 同学 仔 察并 你用手比画一下（板 ） 知道 是什么方向？（板 ： ）。 了，跟 方向一致的称 “ ”。相反呢？（ ） ，用手比画一下（板 ：逆 ），跟 方向相反的称 “逆 ” 。那么旋 的方向称 两种： 和逆 。 ，我 就 逆 呢，我 就 3、 旋 的中心点 个小帮手听老 的指令， 要求其他同学仔 看一遍， 的扇叶是 哪个点旋 的？ 来指一指。 那么 个固定点我 称作中心点， 一起 一 ：
3、是什么点？4、口述 旋 的 程如果 个中心点用字母O表示，（ ） ，我 就 ：风车绕 O 点怎么旋转的？（生答）一起说说， （师转动风车）像这样呢？（生答）一起说说。（二）观察演示，探索图形的旋转特征1、欣赏图案，揭示课题孩子们真了不起，老师还带来了礼物，这些图案美吗？（美） ，大家想知道他们是怎样制作成的吗？ （想）其实呀它是由一个简单图形经过旋转得到的。今天我们就是一起进一步研究 “图形的旋转”（板书：图形的）。2、观看风车图案好，（演示）我们以这个风车为例，我们来看看这个简单图形 （演示），由此我把风车分成ABCD这样的四个部分，请孩子们想一想，这个风车的中心点在哪里呢？谁来指指。 （演
4、示）这个中心点用字母O表示。（演示）3、集体探索图A得到图 B 的过程它到底怎么制作的呢？孩子们请看这里。这是风车的一部分，图 A 放在这里，我们先把它描下来，请孩子们同桌讨论一下：从图 A 怎么得到图 B 的呢？（生答）从图 A 怎么得到图 B的呢？（演示）图 A 到图 B 按什么方向旋转？（生答） 能看出绕哪个点旋转的吗？谁来指一指。这个固定点就是它的中心点，用字母 O表示。演示过程。请大家仔细观察，图 A绕哪一点怎么旋转得到图 B，同桌先说一说（板书问题）（生答）。来一起说一遍。看电脑跟我们的一样吗？你知道它旋转了多少度吗？孩子们看这里思考一下， （板书：度数）谁来说说，（90 度）你能
5、指指吗？（师活动角演示）这是图 A原来的一边，经过旋转到了图 B 这里，两边的夹角成（生答，师用三角板检测） 90 度，所以我们说它旋转了90 度。孩子们听懂了吗？再来看电脑，粉色是原来的一条边，蓝色是旋转后得到的一边，两边的夹角成 90 度，所以我们说它旋转了 90度。咱们这次加上旋转了多少度再来说说。 （指板书）图 A 绕点谁怎么旋转多少度得到图 B。（生说）谁能像这样完整地再说一遍， （生说）一起说。4、学生独立探索图B 得到图 C的过程图 B又怎样得到图 C 呢？学生演示图B到图 C的过程。（师画图 C）你能把这个过程像这样完整的给大家说一下吗？看看电脑一样吗？5、学生独立探索图C得到
6、图 D的过程图 C到 D呢？（同上）6、完整地口述整个 程 个 案就 形成了， 能把整个 程从 A 到 D 完整地 一遍，（生 ），看 一起 一遍。7、拓展思 才是按 方向来制作 个 案， 那 可以按什么方向来制作呢？（生答）（ 演示，生一起 它的 程） A 点什么，怎么旋 多少度得到 D8、小 方法看来， 个制作 程可以 旋 得到，也可以逆 得到。9、欣 生活中的 案生活中 有 多 美 的 案，来，咱 来欣 一下。想看看它的制作 程 ？（想）怎么旋 ，旋 多少度呢？看来今天我 学到的方法挺有用的吧。（三）小 那你能把今天学到了什么 大家 ？（生答）（四） 堂 、 手体 孩子 收 了 么多，那
7、我 就用今天学到的知 来做做下面的 。1、翻开 54 ， 填出它 旋 了多少度。 （展台 正）2、看 ， 三角形以哪个点 中心旋 的， 你是怎么知道的？ 演示旋 程。3、 手操作，体 形旋 下面两个三角形以哪个点 中心旋 的， 手 一 三角形的旋 程并 你是怎么做到的； 看 55 ，填出正确的番号。（ 正）4、知 升 ，画出由 形旋 90 度的 形（ 出示） 个 案美 ？想制作它 ？你 能用老 一个三角形 形在 上画出着个 案 ？ 管理 拿出材料和同桌一起完成。学生到 物展示作品并介 是怎 画出来的？能直接从 2 直接到 4 ？可以怎 做呢？那 180 度是从哪里看出的？（学生先指， 件演示）（五） 堂 1、今天学到的知 有用 ？可以做什么？（生答）2、用一个 形按一定的方向 旋 可以制作美 的 案，可以是 90 度的旋 ，也可以是180 度的， 可以是 60 度（学生 一说还有什么度数的）结合电脑演示的图案说说旋转的度数。3、下课后请孩子们用今天学到的知识设计一些美丽图案，老师相信你一定行。（六）板书设计图形的旋转中心点方向度数绕哪个点顺时针逆时针图 A 绕点O 顺时针旋转得 90得到图B