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1、 柱的 第一 堂 昭阳区小 洞 示范小学： 仲朝一、激趣 入1出示一根 ：用数学的眼光看 个，是什么？生： 段。 甩 ，提 ：你看到了什么？生： 。2出示小旗 ：旋 的 候你看到了什么？生： 。 ：是 ？生：是 柱。（ 件呈 小旗旋 柱的 程）3出示一些 片 ： 些 片中，哪些是 柱？指名学生回答。 ：你能 生活中有哪些 ？生：易拉罐、蚊香盒4揭示 ： 柱的 二、新授教学（一） 柱1课件出示圆柱立体图2小组讨论：师：老师今天带来了一些茶杯，仔细观察它们与圆柱有什么不同，它们是圆柱吗？小组讨论。代表上台交流。（先判断是否是圆柱，再说明理由。 ）3师：圆柱到底是怎样的呢？生 1：上下是一样的圆形，
2、上下的粗细也一样。生 2：有 3 个面。师指着立体图，生回答：上面、底面、侧面。师：底面有几个？生： 2 个。（板书：底面 2 个）师：侧面是怎样的面？生：曲面。（板书：侧面 曲）师：我们来感受一下，摸摸这曲面和课桌桌面，有何不一样？指名回答。师：你还知道了什么？生：圆柱两个底面之间的距离是它的高。 （师板书：高）师：你怎么理解这句话？指名几位学生进行交流。师：这样的高有多少条？生：无数条。（师板书） ：无数条怎么理解？指名交流。 例： 出示牙 盒（形象地解 了 柱的高有无数条） ： 柱的高 可以 成什么？引 ：出示硬 生 上回答：厚（度） ： 有 ？如果是水管呢，我 可以 成是？生： 。 ：水桶？生：深。 ：根据不同的物体， 柱的高 可以有不同的 法。硬 我 厚，水管是 ，水桶是深