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1、分数乘法（一） 教学设计课题学习目标重点教学准备环节时间一、 3导入二、 15探究新知分数乘法（一）内容分数乘法课型新授1 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。理解分数乘法理解分数乘法的意义 难点 关键 数形结合的意义ppt 课件教学内容师生活动复案复习整数乘1 多媒体出示 填空： 2+2+2=（）（）法的意义这就是整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。2揭题：今天我们要学习分数乘法。1、用动画出示创设情境1 个图案占一张彩纸的1/5 ， 3 个图案占
2、这张彩纸的提出问题几分之几？列式（学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。与同桌交流各自计算的方法。）探索分数乘2、引导学生结合图案，动手操作，讨论结果，全班进整数算法行交流。三、 20课堂练习1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=3/531/5=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=3/53、涂一涂，算一算（1）2 个 3/7 的和是多少？学生打开教科书，先涂一涂，再列式计算。3/7 2=3 2/7=6/7教师运用多媒体动画演示订正小结意义、（2）3 个 5/16 的和是多少？计算方法学生继续在教科书上，先涂一涂，再列式计算。5/163=5 3/16=15/164、总结意义、计算方法1、
3、试一试：（1）分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，（教科书第即求几个相同加数的和的简便运算。3 页第 1 题）（2）思考：观察结果，会发现恩么规律？2、算一算：生交流：分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变（教科书第1、学生先独立在书上填空，再指名汇报3 页第 2 题）4/5 3= （ 4）（3）/ （5）= （12 ）/ （5）3、列式计51/3= （ 5）（1）/ （3）= （5）/ （3 ）算：4、解决问题2、学生在练习本上算， 指两名学生板算。 然后板算同学讲题，全班反馈，订正。四、总5、发现规律3、 5 个 2/5 是多少？ 2 个 3/15 是多少？男女分组算结 24、学生先独立解答，再全班反馈。总结（教科书第 4 页第 3、 4 题）先引导学生读题审题， 再列式计算。 然后，全班反馈，订正答案。5、 P4T5先计算，再观察，汇报自己的发现有哪些收获和疑问？作业：读 P4 数学故事分数乘法（一）板书分数乘整数意义：几个相同加数的和的简便运算设计法则：分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变