《北师大版数学五年级下册分出除法(一)教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学五年级下册分出除法(一)教学反思.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、分数除法一教学反思：有了分数乘法的学习基础， 学生们能够很快适应这一课的学习方式， 我从现实中的分数乘法问题和找一个数的倒数引入， 帮助孩子们复习前知， 当学生体会到乘除法之间的互逆关系后， 由学生提出一个生活中的实际问题， 引出分数除法计算的必要性，为后续的学习架好了阶梯。本课如果仅仅关注学生是否会算了， 那是不够的， 在设计中， 还应有另类关注。如：学生们对算理理解了吗？他们的思维是否得到了实质上的提升？他们的学习方法是否得到增进？他们是否有学习的积极态度？等等。 因此，在本课教学目标的制定中， 我的着眼点是不仅使学生会算， 更是通过对意义的理解， 让学生们深刻认识这样算的道理，突出 “过
2、程性目标 ”。让学生经历涂一涂、画一画、算一算、说一说的过程，在探究的过程中，让孩子们形成一种 “知其然更要知其所以然 ”的学习态度，获取一种学习的能力，为学生的可持续发展打基础。教学中，我关注学生经历发现数学知识的过程， 给学生提供动手的机会， 充分借助图形语言，将抽象变直观，帮助学生体会一个分数除以整数的意义，以及 “除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数 ”方法的合理性。接着变换探索的角度，呈现一组算式， 在运算、比较的过程中再次使学生验证操作活动中发现的规律。 给学生表达学习过程中体验和感悟的空间， 如：谁来说一说这种算法是怎样的？你的想法是怎样的？学生在自主表达的过程中逐步积累原始体验， 再通过教师的适度点拨，提升学生的数学思维。