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1、小学体育水平二三年级前滚翻第一课时教案一、设计理念：遵循“以人为本 , 健康第一” 的指导思想， 注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。 结合本教材特点和三年级小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣， 充分发挥学生的主体作用，使学生在各种 “玩” 的活动中充分感受体育运功的快乐； 在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析：前滚翻是一项学生喜爱的体育技巧项目之一， 它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，在碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，
2、避免受到伤害。 前滚翻是课标要求掌握的动作之一，本节课是第一课时， 重点是让学生找到合理的手臂支撑点， 能低头含胸顺利的翻过去， 难点是蹬地有力， 团身紧滚动圆滑。 立定跳远项目作为三四年级学生身体素质测试项目， 必须坚持经常性的训练， 而学生主要的问题是小腿力量不足和手脚协调性差， 训练比较枯燥， 成绩提高缓慢。 因此训练必须要采用多种方法，最好能结合各种游戏来激发和促进学生训练，达到事半功倍的效果。三、学情分析：三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，运动技能比一二年级有较大提高，对动作的模仿能力较强， 但感知事物以直接视听和形象为主， 抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具
3、体形象事物。 本课多采用直观示范法、练习法、展示法、比赛法来激发学生的学习动机，让学生初步掌握前滚翻的动作要领，提高立定跳远的动作水平。四、教法学法：1、教法：运用示范法、竞赛法、评价法、自主探究法等方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。2 、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、模仿练习法、对比法和小组学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后通过模仿、 小组研讨、对比练习中悟出动作要领，掌握提高动作技能，培养勇敢、协作等精神。五、场地与器材准备：体操垫 9 块辅助记载卡 40 张气球 20 个录音机 1 台六、教学过程：（见教案）七、课堂教学
4、效果预计：1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的情感体验。2、生理状况预测：练习密度在50 60%左右，平均心率在120130 次分左右，最高心率为140 次分左右。小学体育水平二三年级前滚翻第一课时教案学校悦来小学班级三（ 2） 人数40执教者杨娟2014.4.23教学 1、技巧：前翻滚第一课时内容 2、身体素质项目：立定跳远1、认知目标：知道前滚翻的作用，掌握前滚翻的动作方法，学会游戏的方法，懂得安全活动的意义。教学2、技能目标：90%的学生初步掌握前滚翻的动作技能，提高立定跳远动作水平。目标3、情感目标：能遵守规则，展示自我，自觉
5、克服运动中遇到的困难，获得愉快的情感体验。社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。重点 重点：前滚翻时低头、团身紧。难点 难点：团身收腹，滚动圆滑。起跳的手脚协调配合。口诀：一蹲二撑三蹬地，低头团身滚动像圆球教学体操垫 9 块辅助记载卡 40 张气球 20 个录音机 1 台准备程序 教学内容教师的引导和参与学生的互动和学习组织与要求1、集合整队，1、师生问好，提出要求，1、学生呈四列横队，体1.集合做到快、静、师生问好。引导进入场地。育委员整队， 报告人数，齐，认真听教师讲解2、宣布课的 2、教师讲述要求，语言进入场地。2.四列横队：情景内容、要求。 提示，引导学生练习。2、
6、学生在教师语言提示下练习。导入 3、游戏准备 A、伸懒腰4、专项准备 B、打“地鼠”活动。C、通过篮球引导学生在垫子上做各种滚翻3、专项准备活动前滚翻1、组织学生自由练习动作要领：2、让几位学生出来做前滚翻动作。从蹲撑姿势3、教师讲解并示范完整动作。开始，提臀，1、学生尝试练习2、学生做前滚翻动作。3、学生认真看老师示范，明确技术动作的要点。1. 态度认真、精神饱满。2. 认真积极练习。3. 动作正确两脚稍蹬地，4、教师放手让学生练4、学生进行尝试性练学练 两腿稍瞪直， 习并观察。习，体验前滚翻动作。技能 获得向前翻5、针对学生练习中存在5、认真听老师讲解动作转的动力，同的问题进行讲评， 再示
7、范 要领 , 了解动作的全貌。时屈臂、低根据老师的要求在组长头、含胸，用 A、蹲撑下颌夹记载卡。的帮助和保护下再练习B、手撑前后不同部位对头的后部、并做好小组评价颈、肩、背、 比练习腰、臀依次着7、教师组织学生出列表7、学生出列表演，集体垫前滚。当背4. 能做自我评价、小组讨论思考。7. 听从指挥、注意安全。腰着垫时，两演，集体进行讲评。进行讲评。手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。1、教师讲解游戏规则，巧夺气球提出场地摆放要求。2、引导学生比赛、宣布连续蹲跳比赛成绩。1、教师讲解示范动作方我是“弹力 法要求球” 2、教师组织学生练习，台阶跳下接 鼓励优秀学生示范引领。直腿跳3
8、、教师积极评价。1、放松活动。1、教师引导学生进行愉2、学生自评，快的按摩放松。课堂 老师评价。 2, 教师听取学生的感受，延伸 3、小结，回 积极正面评价。收器材3、布置作业。3、指挥回收器材。1、学生听清规则，并快速摆放场地。2、学生进行比赛。1、学生积极思考。2、学生按序练习，优秀学生动作引领。3、学生相互评价。1、在教师引导下随着音乐的节奏在垫子上尝试按摩放松2、学生说说本节课的收获。3、收回器材。1. 安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。2. 遵守游戏规则，注意安全。1. 安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则2、屈膝下蹲起跳要协调预计练习密度30% 40%预计平均心率120 130 次 / 分预计问题及处理方法： 颈椎易受伤， 练习前引导学生充分做好准备活动，防止受伤。 练习时多强调每次练习的质量， 而不是练习的密度，同时强调学生练习时要严肃认真，避免安全事故的发生。