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1、小学拼音教案b p m f教学目标：1、 学会 b、 p、 m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 学会声母 b 和韵母拼成音节的方法。3、 学会带调拼读音节及b、p、 m、 f 与单韵母组成的音节。4、 认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重难点：重点：b、 p、 m、f 的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。难点：韵母带调拼音课前准备：每位学生准备一张薄纸教学媒体：拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带教学时数：三课时教学过程：第一课时一、复习导入游戏： 同学们， 老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师， 将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读
2、一读。 （复习声母 y、 w和带调单韵母、）二、学习新课（一）学习声母b 的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知3、教师范读。（出示字母）b 的发音。4、学生用各种形式读。 （指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）（二）学习声母p 的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知3、教师范读。（出示字母）p 的发音。4、学生用各种形式读。 （指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）（三）体会b、 p 发音的不同1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。3、
3、小结： b 不送气， p 送气。（四）识记声母b、 p 的字形，指导书写1、 观察插图，四人小组讨论：如何记住b、p 的字形。 b、p 的字形有什么相同点和不同点？编顺口溜帮助同学记住字形。2、 观察交流 b、 p 在拼音格的位置。3、 教学新笔画：右半圆“）”，学生书空新笔画。4、 按笔顺指导书写。三、学习b、 p 与拼读的方法1、 看图小姑娘在干什么？（将b 推向成为 b）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带学生读bb2、 观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节 bb ，bb，bb，bb。学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和
4、拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。3、 练习拼读音节： pp，pp，pp，pp，先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。五、作业1、 抄写 b 和 p 两个声母并家听。2、 读课文。第二课时1、 复习1、 开火车读的四个声调。2、 听音拿卡片，分辨b、 p 的读音。2、 学习新知1、 学习声母 m的读音（ 1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？（ 2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。（ 3）教师范读。（出示字母）（ 4）学生用各种形式读。 （指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）2、学习声母f 的读音。（ 1）（出示插图
5、）图上的小朋友在干什么？（ 2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。（ 3）教师范读。（出示字母）（ 4）学生用各种形式读。 （指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）3、识记声母m、 f 的字形，指导书写。（ 1） 怎么记住 m和 f 的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。（ 2） 动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。（ 3） 教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。（ 4） 观察 m、 f 在拼音格中的位置。（ 5） 老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。3、 声母 m、 f 和韵母的拼读的练习。（1） 声母 m和 f 也想跟单韵母交个朋友，
6、你们想不想帮帮它们？自己读一读mm，f f 这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。（ 2） 游戏：请几个同学分别读 m或 f 以及带调的卡片，一个读声母，一个读带调韵母，全班同学读音节。-3、 巩固练习做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。4、 作业1、 抄写 m和 f 两个声母，并家听。2、 读课文。第三课时一、 声母 b、 p、 m、 f 1、 谈话激趣：单韵母和带调单韵母o、i 、 u 的拼读练习o、 i 、 u 看到和声母 b、 p、 m、 f 交朋友，它们也想跟b、 p、 m、 f交朋友，我们一齐来帮它们成为好朋友，行吗？2、 请同学自己读一读这些音节
7、： b i bi ，p i pi ，m i mi。并读出四个声调 b、b 、b、b、p、p、p、p、m、m、m、m，选其中一个音节组一个词或说一句话。3、 大组交流，比一比谁拼的准，说得好。4、 男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。b o bo b b b b b u bu b b b b p o po p p p p p u pu p p p p m o mo mmmmm u mu mmmmf o fo ff ufu ff f f 5、 开火车随意抽读以上音节。二、看图读拼音认字1、 看图读音节，注意第二个音节读轻声。2、 谁来指指、读读？重点指导读好爸爸（b）、妈妈（ m）这两个音
8、节。3、 鼓励学生用自己的话说说土仪，检查音节是否读准。4、 去掉音节，谁能认识这些字？怎么认识的？5、 读一读，贴一贴将未带拼音的词卡发给学生，让学生贴在图上相应的位置。三、总结四、作业1、 抄写 b、 p、 m、f 四个声母，并家听。2、 读课文。3、 预习第 4 课。（选做题）把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。板书设计：3、 b p m fb p m fbbp pmmf f bbp o po m o mo f o fobbp i pi m i mibbp u pu m u mu f u fu（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）