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1、课题作者及工作单位汪宗新人教版小学语文二年级下册第十课葡萄沟亳州师专附小教材分析葡萄沟是人教版二年级语文下册第三组的一篇精读课文，本组课文时按照爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本组课文的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文的一篇充满浓郁地方色彩和民族风情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了葡萄沟是个水果之乡，出产的葡萄品种多、产量高，葡萄干颜色鲜、味道甜，葡萄沟的人们热情好客。葡萄是小孩子非常喜爱的水果之一，“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱，教学中可依据孩子们的这一心理和年龄特点，创设情境，挖掘情感因
2、素，采用多种学习形式，引导学生入境入情，在对课文的学习、理解的过程中，提升审美情趣，受到情感熏陶，激发学生对葡萄沟、对祖国的喜爱和赞美。学情分析低年级学生感性认识较强，容易被新奇、新鲜的事物吸引，教学中可通过创设情境、设置疑问、分组合作、探究交流、感情朗读、读悟结合、深化拓展等教学手段，在反复的诵读、感悟中感受葡萄沟的魅力，从而达到设定的预期目标。学生在以往的学习中，已经积累了一定的学习方法和阅读理解的能力，培养了较好的学习兴趣，加之本文文字浅显易懂，教学中将在老师的引导下，充分调动学生学习的积极性，主要采用讨论、诵读、交流等方式展开学习。教学目标1、知识与能力：学生在语言情境中，知道葡萄沟美
3、在哪里。2、 过程与方法：学会学习，学会合作。3、 情感态度与价值观：在理解的基础上，受到美的熏陶，培养学生对家乡、对祖国的热爱。教学重点和难点1、学会生字2、 理解课文，培养情感一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课二二、初读课文， 整体感知、初读课文， 整体感知学习了日月潭 ，学习了日月潭，领略了宝岛台湾的美丽领略了宝岛台湾的美丽三、合作探究，理风光，大家想不想跟着老风光，大家想不想跟着老师再去别的地方看一看师再去别的地方看一看解内容，指导朗读玩一玩。三、合作探究，玩一玩。新疆有一个地方叫葡萄理解内容， 指导朗读新疆有一个地方叫葡萄沟，不仅景美，而且有许沟，不仅景美， 而且有许多又大
4、又甜的葡萄， 不光多又大又甜的葡萄， 不光能看到，还能吃到， 想不能看到，还能吃到，想不想去。想去。自由读课文，边读边自由读课文，边读边体会，葡萄沟是个什么样体会，葡萄沟是个什么样的地方。的地方。交流后齐读最后一交流后齐读最后一段，读出赞叹之情。段，读出赞叹之情。1、围绕最后一3、围绕最后一段，设疑质段，设疑质疑：为什么说疑：为什么说“葡萄沟真“葡萄沟真是个好地方”是个好地方”2、指导朗读：4、指导朗读：a、五月有杏子，七八f 、五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、月有香梨、蜜桃、板书设计 （需要一直留在黑板上主板书）葡萄沟水果之乡葡萄五光十色老乡热情好客葡萄干非常有名学生学习活动评价设计从这节课的教学效果来看，教学设计依据学生的现有水平，易于学生接受，并且学习兴趣很浓，达到了预定的教学目标。教学过程中也有一些意想不到的问题，如活跃有余而守纪不足，影响了整体的教学效果。教学反思1、教学过程虽然使教学设计得到落实，但在个别地方衔接的不够自然，需要改进。2、在教学目标的三维实施中，基本使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观得到了训练与提高。3、有感情的朗读也还要加强，特别是整篇课文的朗读。