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圆的认识二教学反思今天的数学课在学生自学课本的基础上，重点引导学生看懂书上的内容。学生对“找圆心”的问题能够用较准确的语言叙述，并能积极思考其他“找圆心”的方法。在对已学过的轴对称图形进行整理的时候，对于图形的名称及对称轴的条数大部分学生能够准确的回答，做到了没有遗漏。练一练 1 的填表，对多数学生来说没有难度，效果很好。当然课堂上也出现了一些问题：其一：在说明圆是轴对称图形时， 很多学生错误地认为直径就是圆的对称轴。这里学生首先是被自己的眼睛骗了， 因为学生在折圆的过程中，他们看到的那个折痕就是直径。 其次学生忽略了对称轴的本质：对称轴是一条直线；而直径是一条线段，在这一点上他们是不能等同的。课堂上我及时引导学生回忆轴对称图形的意义， 使学生在对比对称轴和直径的过程中， 明白了直径所在的直线才是圆的对称轴这一难点。但在后面的练习中仍有学生出现一些问题。 这将成为今后练习中的一个重点问题。其二：在完成练一练 2 中的填一填时，大部分学生能够准确读图，也能说明自己的想法， 但在填写时很多学生忽略了单位名称。 这也是学生常常出现的问题，需要加强纠正。其三，很多学生参与学习活动的兴趣较浓，回答时齐答的情况较多，很多学生不愿意单独回答。这样不利于及时了解学生，尤其是学困生的学习情况。