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1、幼儿学科课堂教学基本遵循作 教 ，我 都知道，幼儿在园的 是有限的，各科教学的 也是有限的。要丰富幼儿的知 ，必 有效的利用在园的一切 。当然， ，道理都懂， 也 都会 ，真正提堂教学的“有效性”是很 的，有很多 需要研究解决。有效的教学必定是“快 的教学” ，教 教得快 ， 幼儿学的快 ， 才是真正有效的教学，多鼓励幼儿，激 幼儿的学 的 极性和 新能力，只要幼儿肯学、 学、 想象、 思考，一切 都可以近刃而解。课堂教学应遵循以下几点：一、幼儿 展:幼儿是具有丰富个性的完整人，是有思想、有 、有感情的个体，幼儿具有主 能 性， 不是教 想 他 怎么 ，他 就会怎么做。幼儿园的活 教育 尊重幼
2、儿的身心 展的 律和学 特点，充分关注幼儿的 ，引 幼儿在生活和活 中生 、活 、主 地学 。幼儿园 重 幼儿的个体差异 每一个幼儿提供 潜能，并在已有水平上得到 一步 展的机会和条件。二、幼儿的游 ：幼儿具有天性的好奇心。 自然界中丰富多彩的事物非常感 趣，喜 去 察、研究、在每一个教学活 中，都含有游 活 的 。目的是 幼儿通 游 盒教 互 ， 幼儿 教学活 生 趣从而做到“在玩中学，在学中玩”的理念。三、幼儿的心里 展幼儿的心里 展包括身体和心里两方面。幼儿的心里是在与外界 境中的人、事物、物接触的 程中不断吸收各种信息，通 学 不 能 切 地了解到幼儿 展和 段性年 特征，更重要地在于 不同的 段幼儿教 适 的教育指 。 于幼儿教 日常活 的 与 起到巨大的作用。四、幼儿教育 价教 在教学活 中 幼儿的 价往往会影响幼儿的情 ，有利于促 幼儿园教育 量的提高，在教育教学中，不 幼儿回答得怎么 ，出于保 幼儿的自尊心和学 趣，很多教 都会用“ 的不 、 的太棒了、你真了不起” 等 句， 些 句都会增 孩子的自信心，从而有效地提高了教 的 堂 量。 之，幼儿园的 堂的教学工作必 遵循幼儿身心 展的 律，符合幼儿年 特征。注重个体差异，因人施教，引 幼儿个性健康 展。