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1、做有责任的小公民一、教学目标1 、培养学生的公民意识和社会责任意识。2 、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。二、教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。三、课时安排：2 课时四、教学过程：活动一：调查自己身边的一些问题教师活动：谈话引入，1 、请问同学们是哪个国籍？2 、从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。学生活动 :请学生去调查身边的一些问题。设计意图 :让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。活动二：情景表演，凸现问题。教师活动：情境导
2、入，激发学生的参与热情。学生活动： 情景小品表演 （一）游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也?情景小品表演 (二 )春天悄然来到， 大地渐渐一片新绿，暖风微微吹过， 却时而传来一股异味，闻味寻去， 发现一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？设计意图：亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。教师活动： 交流个人感受。 引语 当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？学生活动：交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。设计意图：让学生真切的感受到这些问
3、题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。活动三：再现问题，交流解决之办法。教师活动 :引语 其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。视频播放身边的一些社会问题。学生活动：学生观看视频，了解更多的社会问题。设计意图：感受社会问题之多以及危害性。教师活动：请学生交流“我 ”发现的一些社会问题。1 、填写 “我发现的问题”卡。 2 、班内交流“我 ”发现的社会问题以及所带来的危害。设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。教师活动： 引语 没想到， 在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了， 那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？学生活动： 1 、小组内交流解决的办法。2 、各小组派代表在班内交流。设计意图 :引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。活动四：拓展延伸，增强社会责任能力。教师活动：请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。设计意图： 一个开放性的课堂， 运用体验性教学策略，激活课堂， 增强学生社会实践能力和社会责任意识。