《关爱学生是师德修养的灵魂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关爱学生是师德修养的灵魂.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、关爱学生是师德修养的灵魂结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会。首先要让 “关爱 ”成为开启学生心灵大门的钥匙。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。 ”，真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、 和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱。宽容和爱， 才是开启学生心灵大门的钥匙。爱的表达应该既是无微不至的、真诚的，又是不由自主的。当我们把教育当作一项事业，需要倾注自己的情感与爱心时，把学生的快乐成长当作自
2、己的幸福时，那么我们便会把对学生的关怀当作自己快乐与幸福的源泉， 就会把每一颗心灵作为自己思考、 研究、倾听和欣赏的对象， 去感受他们的喜怒哀乐。 学生需要在爱的沐浴中成长， 在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。其次要让 “自信 ”成为学生前进的动力。教育在于激励、唤醒，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期待，教育要将生活于其中的人带入精神充实的境界， 心怀美好的理想， 看到人生的价值与意义， 实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。 生命的状态是多种多样的， 但惟有在学校、 在学生期， 才会这样烂漫、纷呈而无畏。面对生命， 特别
3、是每天面对一个个充满朝气的、 活生生的生命，那是对教师整个生命的激励。一个学生在中学时代遇到一位能给他激励和憧憬的老师，那将是他一生的幸运。即使是批评， 也要讲究批评的艺术，要在真诚的批评中给学生一种爬起来的自信和勇气，要为了明天、 为了成长与发展去批评。对一时迷茫的学生，要以朋友式的点拨和提醒，帮助他们坚强地走出困境。让他们认识到，有竞争就会有压力，人生活在现世中，要奋斗要拼搏，难免会有不顺心如意之处，应该面对它，但不要夸大这种感受，要培养积极的自我意识，正确认识自己的潜能与价值，对自我的发展充满期待与信心。真正的教师应该具有这样的品格：与学生一起心怀美好的憧憬，品味成功的喜悦，体验生命的成
4、长，和学生一起得到生命成长的一份满足和升华！第三要注意与其它老师、学生家长一起为学生营造全方位的爱的环境追求个体目 ，不利于形成各方面 作，共同做好心理疏 工作。心理疏 的任 ，必 依靠 内外各种途径的 密配合，以及学校、家庭、 社会的 一致才能完成。心理疏 工作的特殊性要求建立校内校外 合的心理疏 网 ，在学校、 家庭、 社会多种教育渠道的配合 程中， 充分利用社会信息中的 极因素，抵制和克服其消极因素，形成学校 境和社会 境的全局合力。在学校内部，个人 ， 个人 的做法， 然可以 化教育者的 任意 ， 但却可能以 牲合作和其他方面不关心心理疏 工作 代价。如有的学校把心理疏 工作看成既是班
5、主任的工作也是任 老 的 ，学生在 堂上不守 律，任 教 推班主任管， 似乎授 教 可以不管学生的思想，不 心理疏 工作之 ，即只管教 ，不管育人。在社会上，人 “育人 ”是学校的事， 种 不利于 起全社会的教育意 ，不利于 “共同育人 ” 念的 立， 会 致 “5 2 0” 象的出 。 所以我 班上所有老 要与家 一起 学生 造全方位的 的 境，要 学生在任何 候都沐浴着 。第四要关注 “留守学生 ”的心理健康我校留守学生 多，作 一位老 更 关注留守学生的心理健康 。外出 工父母无暇 及孩子， 孩子感情上得不到交流， 得不到正确的引 和帮助， 缺少父母的温暖和教育， 学生心理 生极大影响。
6、留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比 脆弱。另一部分学生是父母在外打工， 常往家里寄 ， 有的甚至 孩子 了手机， 加上 人的 溺 ， 致孩子养成大把花 、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行 ， 的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。 一特点，我利用 余 的重要性，我校 留守学生建立了一个“留守学生之家 ”。 他 养成 的生活 ，体会父母的不易， 他 感到父母出去不是不 他 ， 而是 了使他 生活更好。 并 丰富多彩的 外活 ， 丰富学生的 余生活。另外，开展心理 活 ，及 解答他 的疑惑。帮他 少走弯路。鼓励、 留守学生 多参加 余活 ，以填 父母不在身 的空虚。由于父母不在身 ，留守学生不能在父母身 撒 ，和父母一起享受天 之 ，所以他 的思想上 免会出 空虚，又由于他 有比 人多出来的大量的 无所事事，如果不能正确引 ，他 很容易养成自 的性格或是迷上打游 等不良的嗜好。 种情况， 我在平 多引 他 多 等 行有益的 余活 。第五要保 学生的安全， 学生的 益，促 学生的全面 展教 保 学生的安全是教 群体所 遵守的 精神，需要广大教 共同遵守。保 学生是教 不容辞的 任，能否保 好学生 是 教 的一个道德 准。 想 的 想吐的心声 在太多了， 之， “关 学生 ”是我 老 的一 光荣而神圣的 任，也是我 老 教 育人的重要一 。