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1、小篮球行进间运球教学反思屈金龙篮球行进间运球是是篮球基本技术之一。本课主要是通过游戏活动让学生主动的思考、探究，逐步的加快运球速度，提高控球能力。本节课的主要目标，使学生初步掌握行进间运球的动作要领， 培养学生团结、拼搏、协作的团队精神，体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。本节课的教学重点找准触球部位，教学难点是球的落点准确。下面我自己对本节课进行了反思：首先，教师语言亲和力不够，评价方式单一。四年级的学生也只是 9、10 岁的小孩子，顽皮、好动、喜欢老师表扬。本节课中，我的语言略显生硬，总是用“命令”的方式让学生进行练习，不能很好的体现学生的主体地位。我觉得可以试图用“跟着老师一起来试一试！”、
2、 “同学们可以互相比一比，谁运的最好！”等有亲和力的语言来激发学生的练习兴趣。在每个环节练习完成后， 对学生的评价方式很单一， 总是用：“很好” 、“很棒”、“很不错”等等比较生硬的语言来评价，这样的评价不能充分激发学生的练习兴趣，应该多用“你的动作很标准”、“触球部位很准确”、“球的落点很准确”“很棒，继续加油”等等针对技术动作的评价来激发学生的学习兴趣和积极性。其次，教师示范太多，学生练习不够。在整个教学过程中， 学生们每做两次练习就要停下来看老师示范， 老师示范太多，直接导致学生练习密度、 运动负荷和运动强度都达不到要求。 我觉得可以以四人为一个小组， 发现问题停下来， 请这组做得好的同
3、学进行示范， 这样学生能更直观的观察动作， 同时也不会影响大部分学生的练习密度， 增强学生的运动负荷和运动强度。最后，教师巡视纠错做的不够好。在整节课中，我在学生复习原地运球这个环节巡视检查比较到位， 但是后面学生进行行进间运球时， 没能找好自己的站位， 总是不知道从哪里开始检查， 所以巡视检查的路线不明确， 稍显慌乱，对问题的针对性不够。 我应该以四人小组为单位，进行巡视，每个小组四个人检查完之后，再移动到下一小组进行检查。这样学生的练习次数会明显增加，学习效果会更好。在今后的教学中我一定努力改进自己的缺点，更加认真学习体育理论知识，加强自己的专业技能， 向其他老师多学多问， 不断提高自身的教学能力，争取更大的进步。