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第2-1-3第三课时资源出现短缺本课时结构分析首先，教材以例举的方式说明了资源的概念，接着介绍了自然资源的分类及资源问题的形成。通过专题探究自然资源与我们，引导学生关注资源问题，并在日常生活中自觉节约资源、保护和科学利用资源。本课时教学设计：一、导入设计课件 今年夏天不断电，要断就断一整天由电荒问题导入新课，引导学生关注资源及资源问题。设问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？引出人类的生活和生产离不开自然资源。二、新课教学设计1 以我的一天 为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需要资源。教师板书列举，并请学生根据其是否可以循环使用进行分类。2议一议 学生所列举的资源目前的现状怎样？造成这种现状（资源短缺）的原因是什么？3 小知识一些重要的矿产资源即将耗竭的年限4 关注资源枯竭问题的教学建议课件：两则材料（ 1）人从众？森林木？（ 2）爷爷是打猎的父亲是伐木的我是卖根雕的儿子是卖黄沙的孙子是？设问 1、两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？设问 2、对两则材料进行合理畅想，并说明这样想的理由。5 小组讨论以我的一天为主题，谈谈如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。6 课外延伸以节约纸张保护森林为题向全校师生写一份倡议书。