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1、顺其自然地学语文葛春香记得那是下午第一课， 我和学生在教室里安静地写字。 “下雪了！”不知是谁情不自禁地喊了一声。我抬头一望窗外，的确太美了！雪纷纷扬扬，像鹅毛一样轻轻飘落下来。再看看学生，他们早已被窗外的景色迷住了，正感受雪的美。我想还是不打扰孩子们吧， 让他们好好享受大自然对我们的恩赐。于是我趁机问孩子们：“在这样一个下雪天，你最想干什么？”学生也开始议论起来，有的说我们可以去堆雪人了， 有的说我们可以打雪仗了， 有的说我们可以好好地观察美丽的雪 -我终于忍不住拍了三下手，教室里立刻静了下来。 同学们齐唰唰地看着我，我微笑着说：“我也觉得雪很美，想在雪中尽情地玩耍。我们一起去外面感受一下，
2、好吗？”“好！”孩子们异口同声地回答。说完，孩子们争先恐后地走出了教室。我们一起在操场上追逐着，欢笑着-大家玩得不亦乐乎！第三课我们回到教室， 决定把这美好的感受写下来。 顿时教室里响起了唰唰地书写声。我想这不也是冬天里最动人的诗篇吗？我认为教学需要预设， 但教学不能只有预设。 在课堂上，一个学生情不自禁地喊声打破了教室的宁静。 我庆幸自己没有怪罪于他， 而是和孩子们一起欣赏窗外美丽的雪景， 和孩子们一起分享雪给大家带来的喜悦。这样的语文课， 就是生成的语文课，就是与生活紧密相连的语文课。 在这样的课堂上，孩子们自自然然，快快乐乐地学语文，用语文，从而使语文成为孩子们童年生活不可缺少的一部分。顺其自然地学语文，我想这大概就是教育最美好的境界吧！1