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1、聆听崔其升校长报告有感金湾一小颜丽华7 月 27 日，作为区教师全员培训之一的我，欣闻杜郎口崔其升校长的报告，感喟深深。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。千教万教叫人学真，千学万学学做真人。杜郎口的教学实行的是三三六自主学习模式， “三三六”暨三个特点：立体式、大容量、快节奏；三个模块：预习、展现、反馈；六个环节：预习交流、认定目标、交流合作、展现启示、交叉巩固、达标测评。这种模式成功之处在于在整个教学过程牢固确立学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。把课堂还给学生，是新课标的宗旨。一、培养学生的自学能力何谓自学？以前，不少课前自学往往表现为：给学生预习卡片或预习提纲让学生自己回家预
2、习， 其实这在无形中增加了学生的学习负担，这样的预习作业是低效的，学生多半是应付，极少有认真完成的。杜郎口中学一改过去传统预习方法，而把它直接上成预习课，将个体自学扩展为“群体自学” 。 有专门的预习自习，学生都有预习笔记，上课时，共同交流语系情况，共同确定教学目标。确定教学目标后，学生分组合作，完成目标。接着检查目标完成情况，学生可以采取不同形式展示，教师随机点拨，随后就是巩固阶段。让学生在教师的指导下通过自主学习与组内交流合作完成任务。 充分挖掘课堂上几十个学生的“群体价值” ，将“兵教兵”、“学习互助”的办法渗透到平时的课堂中，整个过程都牢牢地体现学生的主体地位。二、引导学生尽情展示杜郎
3、口中学的展示课不仅仅是让学生汇报老师布置的任务，而且让学生把自己的所学、所思、所悟、所感、所创全部表达出来，学生们不需要顾虑，更不用拘泥于形式，他们可以采取讲解、解题、领读、表演、演示，以及他们所能想到的任何方式将心中的想法表达出来。通过教学录像可以看出，学生在朗读自己的作品时表情激动，感情充沛，回答问题的积极性很高， 并且多次出现抢着展示自己的现象，在我们传统的课堂上这种抢答的现象是稀有的。 所以说这种教学的独创与改革不能不让人佩服，不能不让学生拍手叫好。我认为杜郎口中学的展示课是自学的催化剂，自学是展示的保障。学生在不断的展示中获得这种心理满足感， 得到一种在其他地方得不到的成就感。让当他们的自信在班级中逐渐形成的时候，这种良好的情绪便能影响周围的其他人。真正实现了学生参与、合作、探究，班级中人人互动，正如学生感言： “参与就有快乐，自信就能成功” 、“课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。 ”我想这也是我们每个教师应该努力的一个方向， 那就是良好的学习习惯与学生对学习的热情。学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度度的发挥。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。2013.9.8