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1、中小学语文自主学习模式问卷调查报告一、调查目的：自主学_是学_的最高境界，而会学和学会是学的落脚点。传统的教学模式日益凸显出教学中的弊端，某种程度上压抑了学生的发展，影响了学生潜能的发挥，开展了自主学_模式的研究，是为了培养学生强烈的自主学_意识，能够自主自发的学_，在课前能自主的预_，在课中能高度参与课堂的展示，确定目的，自觉支配学_时间，最重要的是学会学_的方法，达到节节课又收获。二、调查时间：20xx年10月-20xx年4月三、调查对象：课题研究老师相对应的实验班，分别是八年级、七年级、六年级等，样本的选择针对学生自主学_惯，学_方法，学_效果进行问卷。四、调查结果：（一）自主学_惯1、
2、97.8的学生能独立完成语文家庭作业，2.7的学生在家长的监督下能完成。遇到不懂的问题，23.9的学生能从书上找答案，23.9的学生能问老师，对于学过的内容，34.8的学生能及时复_，58.7的学生能及时复_。2、学_新内容前，只有63的学生能主动预_，对于课后的作业，17.4的学生有时能完成，有时不能。作业本用到一半时，21.7的学生反映，作用本破损严重，而且很脏。3、课堂学_展示中，有75的参与度，能主动的参与展示讨论，并提出问题。（二）自主学_方法1、对当前的课堂发言问题，学生的看法颇有见地。对于老师实现设置的学_目标和学_重难点了解和理解的比较透彻，能够自主的探究，并且不拘泥于要求，而
3、是有所提升的去理解，配合老师的教学设想。2、家庭有待发展。其实家庭是学校的延伸，学生除了学校生活，第二个阵地就是家庭，恰恰相反的是有的家长一味的依赖学校，给孩子家庭产生漏洞的机会，而自主学_模式的践行就可以让孩子在家里主动去学，比如现在学生在家里主动去阅读课外书籍涉猎更多的课外知识，让学校有更好的效果。（三）自主学_的效果1、自主学_中学生自主预_的_惯养成好的的学生由最初的只有46的，中期自主学_惯养成较好的有65，后期自主学_惯养成中有98。目前已经达到最佳效果，每结束一课后，学会都会主动的提出预_第二课的任务，按要求去实现目标预_。2、学生自主预_后作业的完成效率高。以前会出现抄作业，补作业，不写作业的恶_，而且屡禁不止，而开展自主学_模式后就大为改观了，几乎没有抄作业的，都能够在一课后自主的完成作业。3、自主学_模式让学生的思维更加灵活。传统的教学模式以填鸭式为主，老师讲学会被动的接受，根本没有实现让学生去思，去悟，更谈不上达了，践行了自主学_模式后，学生的自主性改善了以往的被动接受，有了更多的独立思考和独特见解，敢于去独树一帜，别出心裁。很好的发展了学生的思维能力。