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1、七 年级 生物 导学案 七 年级 生物 导学案课题: 认识生物 课型:预习、展示、反馈 备课日期: 班级: 小组 小主人： 学习目标：1、观察生物和非生物,比较他们的区别。2、能够举例说明生物具有的共同特征。（重点)3、培养观察能力、发展思维能力、分析问题的能力、和表达能力。(难点）学习时间：三课时第一课时 预习课【我的农场我耕耘】一、【课前预习】1、 是科学研究的一种基本方法。2、观察方法有： ， ， , 。3、科学观察的要求: ； ; ； 。4、填充下图,阐明生物的基本特征。生物的特征还有一个特征是: 。5、背一背:生物的特征有哪些? 同学已背完 月 日、调查是科学探究常用的方法之一。调查
2、可以有多种归类方法：按照形态结构特点,将生物归为 、 、 三大类;也可以按照生活环境,将生物划为 和 。还可以按照用途，将生物分为 、 、 、 、 等。二、【观察调查】1、我们学校有哪些生物?请你按照一定的分类进行归类：(一)植物（二）动物（三）其他生物、完成P课后练习一（判断说法是否正确)三、【自我小结】、今天,我学习生物的感受是: 。2、今天，我学习生物还有哪些疑惑?第二课时 展示课【我的精彩我做主】一、抽测:生物的特征有哪些？二、展示：1、我能梳理:生物 需要： 例如: 能: 例如： 需要: 例如: 能: 例如： 需要： 例如： 能: 例如: 、我能解释:（一)珊瑚虫和珊瑚都是生物吗?为
3、什么？珊瑚虫是生物,珊瑚不是生物珊瑚虫 是一种海生圆筒状 腔肠动物 ,在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳 ,珊瑚的化学成分主要为 CCO3 ,以微晶方解石集合体形式存在,成分中还有一定数量的 有机质 ,形态多呈树枝状,上面有纵条纹,每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹,颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色,珊瑚不仅形象像树枝,颜色鲜艳美丽,可以做装饰品,并且还有很高的药用价值(二)珊瑚虫为什么一般都生长在温暖的浅水区?浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气.因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.、我能拓展：（
4、一）鲸鱼有时在水面上产生巨大的雾状水柱,这是鲸鱼在干什么？(二)青蛙能在水中产卵,卵发育成蝌蚪,蝌蚪变成青蛙,青蛙长大后又能产卵，这一过程主要体现青蛙的那一生命现象？4、我能分类：老鼠、牵牛花、麻雀、蚯蚓、脚气真菌、水杉、玉兰树、蚊子、蛔虫、七里香、跳蚤、蛆、肝炎病毒、蘑菇、蝴蝶、链球菌、绿苔5、我能思考：(一）人能由小孩变成一个大人，小树也能变成一棵参天大树，这都是什么现象？（二)假如现在有人喊:“地震了，地震了”，说一下我们全班同学有什么反应?6、我能归纳:生物的特征有哪些？什么才是生物呢？三、课堂小结第三课时 反馈课【我的成果我采摘】 小组 姓名 得分 批改者 1、下列属于生命现象的是(
5、 ).火山爆发 .开水沸腾 .雨后春笋 D.潮起潮落2、生活在海洋中的乌贼,在遇到敌害时可喷出墨汁，染黑海水并趁机逃跑，这表明( ）生物的生活需要营养 B生物能排出体内的废物 .生物能对外界的刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖、在自然界中，孔雀开屏属于哪种生命活动（ ）A.美化环境 B生长 C.获取营养物质 D.繁殖、某生物兴趣小组，为了了解昆虫对日光的反应而展开了捕捉蝶和蛾的活动,他们在白天抓了60只,晚上抓了40只,那么其中蛾有( ）20只 B.80只 C.只 D.60只5、下列属于生物的是( ）A.衣服发霉长的毛 B.恐龙化石 C.不断长大的石钟乳 D.珊瑚礁、人和动物所需的营养物质最终来自于（ )A.绿色植物的光合作用 .自身的呼吸作用 .各种生物 D.食物7、下列现象属于“生物排泄出体内产生的废物”这一特征的是( ）A.小猫排出粪便 B.人晕车呕吐 C小狗排尿 D.人随地吐痰、植物的根总是向着有水的方向，这说明生物具有( )A.生长现象 B对外界刺激作出反应 繁殖 D.呼吸9、下列不具有细胞结构的是( )A.小草 B蘑菇 C.人 .病毒10、一种雄性极乐鸟在生殖季节里，会长出蓬松的装饰羽，显得极为漂亮。这是一种什么生命活动?( ）.打扮自己，愉悦心情 .生长需要 C获得营养物质的需要 D.生殖的需要