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1、二年级科学 苏教版 天气的影响天气的影响【教学目标】1.关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。2.知道恶劣天气会给生产生活带来危害,意识到采取积极的防御措施可以减少损失。3会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的种种影响。【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。【教学准备】教师材料:PT、氯化钴泡制的晴雨花。学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、交流天气变化对自己生活的影响今天的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨
2、旅行，你觉得他应该准备些什么？(出示南京和哈尔滨的天气预报）2如果这位同学没有充足的准备,到了哈尔滨,他会面临什么影响了？3天气的变化,在我们身边经常发生,(出示图片）你有过这样的经历吗?如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4.为了避免这种状况发生,你应该怎样做？ 天气对我们的生活产生着很大的影响!今天这节课我们来学习天气的影响。（板书课题:天气的影响）设计意图:从学生自身生活经验入手，通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。二、交流天气变化对人们生产生活的影响为了避免天气变化的难堪,我们需要关心天气,还有谁需要关心天气了？2.(出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么?
3、你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系?3.你用什么方法可以让农民避免损失？4.(出示滑雪运动员滑雪)图片上是从事什么职业的人?他们在做什么?他们这个工作和天气有什么关系?5为了避免受伤,他们在运动之前应该怎么做?(查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。)重复:天气预报可以起到预防的作用,为我们更好的生活提供服务。6(出示火箭发射)这张图片上的人在做什么?他们这个工作和天气有什么关系？7.火箭发射应该选择什么样的天气?(出示科学思考:小小航天设计师)8.这是一张云量图,如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动:学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时
4、间。.刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么?1.学生汇报与交流：司机、渔民、铁路、帆船爱好者等等都需要关心天气。设计意图：充分调动学生已有经验,拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣,扩大天气对职业影响的认知。三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害1天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象,这样的天气对我们的生活有什么影响?出示台风图片或视频。.台风对动物会不会造成危害？台风对植物会不会造成危害？.台风危害我们的生活,甚至危及我们人类的生命财产安
5、全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气,我们称之为恶劣天气或者极端天气。还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢?（霾、暴雨、暴雪）4.霾对我们人类有什么危害？对动物会不会有危害?植物呢?（板书：人类、动物、植物)5暴雨对我们人类有什么危害?会危害动物和植物吗?6.暴雪对人类以及动物植物有什么危害？7像霾、台风、暴风、暴雪等,这些极端天气严重危害我们的生活,你还知道哪些极端天气呢？请你描述给大家听。为了预防极端天气,我们应该怎么办呢?（坚持每天收听天气预报,做到提前预防。）9下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的?(出示台风预警以及人们避免
6、台风的保护措施的视频）10教师小结:通过以上探究,我们知道对恶劣天气或者极端天气,必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失,保证安全。设计意图:具体了解天气，特别是恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对动植物也会产生危害。知道预防可以减少灾害。四、天气变化对动植物以及一些物质的反应1.我们人类会根据天气的变化做出反应,那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反应呢?.教师出示松果。提问:晴天时,松果会张开。那请你猜想一下，阴天的情况下,松果对天气会做出什么样的反应呢？3.下雨前，蜻蜓低飞。书上说的这种情况你见过吗?这是不是真的？讲一讲自己的见闻。4下雨后,蚯蚓爬出来。书上说的这种情
7、况你见过吗？这是不是真的?讲一讲自己的见闻。5科学阅读:教师出示谚语。讲述：这些是从古代流传下来的关于动植物同天气关系的谚语，请你们读一读。6动植物能够对天气变化做出相应的反应，那么在我们日常生活中也会出现一些因为天气变化而产生的现象。大家看！这张图片,地面上密密麻麻地铺着一层小水珠,这些小水珠跟天气的变化有什么关系那?（阴雨连绵天气，空气湿度大。)7这张图片又说的是什么情况呢？（食盐返潮现象,干燥的食盐容易吸收水分）。设计意图：本活动意在拓展学生的视野，引导学生认识动植物对天气变化的反应。五、制作晴雨花食盐在空气中水分增加的情况下，很容易吸收水分。空气中的水分越多,食盐吸收的水分也越多，也就
8、会变得更加潮湿。下面同学们就利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。2.教师指导学生制作晴雨花。3制作完成之后,教师提问：谁能说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的?学生谈论、汇报。4教师小结：晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗,晴雨花的蓝色不会发生改变;反之,如果是阴天,晴雨花的蓝色就会加深。5.（出示氯化钴泡制的晴雨花）老师这里还有一朵更神奇的晴雨花,你看它是什么颜色的?（晴天为蓝色,阴雨天为粉红色）,如果我给它喷点水（晴天喷点水,阴天放火上烤一烤），它又会变成什么颜色了?神奇吧？你愿意通过它来观察一个月的天气变化吗?设计意图:本活动意在通过制作晴雨花活动,加深天气对周围物品有影响的认识。五、课后延伸1把我们的科学阅读解释给家长听，让家长一起分享我们学习的进步。2.坚持观察氯化钴泡制的晴雨花，并做好记录。设计意图：本活动意在使学生保持科学探究的兴趣和连续性。