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1、倒数的认识说课稿倒数的认识说课稿 一、说教材 本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式,引出倒数的意义;根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用除以这个数，但学生尚未学习分数除法,因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。 二、说教学目标: 基于以上的认识，遵循“知识与技能的学习必须以有利于其它目标(数学思考、解决问题、情感态度）的实现为前提”的重要理念,确定本课的教学目标：1、 让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法,会求一个
2、数的倒数。2、让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。、 培养学生良好的合作意识,具有回顾与分析解决问题过程的意识。4、 感受数学的趣味性和挑战性,获得良好的情感体验。 三、重点难点重点:倒数的求法。难点:带分数、小数的倒数求法。 四、说教法、学法 本课我采用了发现式教学法、小组讨论式教学法。在课堂中采取精讲精练、讲练有机结合的模式，给学生足够的时间,充分地让学生自学。我将在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题,讨论问题，解决问题,引导学生主动参与到整个学习过程中去，让学生自己组织学习材料,给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主
3、性，允许学生在探究新知中犯错误,并在修正错误的过程中体会成功，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力器官。帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。 学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识,我想在数学课堂教学中，学生应始终在合作中发现问题,在合作中探讨问题,在合作中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动,有时也能产生思想的碰撞、人格的升华这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。五、说教学过程 、创设活动情景,引入概念2、探究讨论，深入理解 、运用概念，探讨方法 4、巩固练习，强化新知 5、总结 6、检测反馈 7、板书倒数的认识说课稿烟筒山镇第四小学杨丽