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1、四年级 数学小实验四年级 数学小实验 育翔小学 陈一实验一：实验内容：四年级“平行四边形和梯形”垂直与平行：点到直线距离,垂线段最短。学校年（班）级四年级时间实验名称最短距离的探究。实验器材：米尺、铁架台、具有伸缩性长绳、 长50厘米（宽度为1厘米)塑料泡沫板、三角板、量角器、大头钉。 我的猜测: 垂线段最短。 步骤:1.将可伸缩性长绳系在铁架台上端,系绳点标记为点A，将塑料泡沫板水平置于铁架台台架上。2.将绳子拉至泡沫板上,用大头钉钉住，量角器测量长绳与泡沫板形成的角度,并同时记录长绳拉伸的长度。3.填写实验研究记录单。 观察到的现象:当长绳与泡沫板形成的角度为度时,长绳的长度最短，即点A到
2、泡沫板的距离垂线段最短。 结论：我认为点到直线距离垂线段最短。 实 验 研究 记录 单 次数2 3 4 5 6 长度 角度 实验二:实验内容:四年级上册 角的度量放大后的角度数会变吗? 学校年(班)级四年级时间实验名称放大后的角度数会变吗? 实验器材：放大镜 、量角器。 我的猜测： 变大。 步骤:1.让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 2. 记录放大镜和实物间的距离，同时用量角器测量所呈象的角度。 观察到的现象: 放大后的角度数不会发生改变。 结论：我认为我认为角的边是由射线组成,放大镜放大的是角的边，角的开口大小并没有改变。 实 验 研 究记 录单 次数 12 4高度 (放大镜距离实物的高度) 角度