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1、学习数学建模的感受 学习数学建模的感受一个学期的数学建模选修学习让我在不断学习数学知识的同时,使我开阔了视野,体验到了数学的博大精深，体会了数学的科学价值、应用价值、人文价值。数学建模(Mathematical odelin)就是指当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时,人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言,把它表述为数学式子,也就是数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题,并接受实际的检验。在21世纪这个知识经济时代,数学科学的地位会发生巨大的变化,它正在从国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的
2、迅猛发展,数理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够普遍实施的技术。而数学建模作为一种数学的思考方法，它是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段，具有实际应用功能。比如有时候我们需要做一些实验,但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代,数学建模就是个把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。能有机会学习并应用数学建模知识，我认为这对我们来说是受益匪浅的，学习这门课程使我们体会到数学的应用价值,培养数学的应用意识，增强
3、数学学习兴趣,学会团结合作，提高分析和解决问题的能力，也知道数学知识的发生过程,培养数学创造能力。而且，我开始知道数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。我们的社会需要为学生创设一个学数学、用数学的环境,要尽量为不同水平的学生提供展现他们创造力的舞台，提高应用所学的数学知识解决实际问题的能力。我们的学校也需要注重数学建模的教与学,让学生能把学习知识、应用知识、探索发现、使用计算机、培养良好的科学态度与思维品质更好地结合起来,使学生在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验,加深对数学的理解。作为学生的我们更需要积极参加“数学探究”“数学建模”的学习活动，从中体验数学在解决实际问题中的作用，及数学与日常生活及其他学科的联系,这有助于逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力,体验数学的真谛。