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1、1,聊聊书法,2,1.引导学生细致观察图片，欣赏书法作品。 2.联系生活实际，交流有关书法的知识。 3.通过练习，提高口语表达能力；培养认真倾听、乐于表达交流的习惯；激发关注、了解、热爱书法艺术的兴趣。,学习目标,3,1小组介绍，每个人轮流叙说，聊聊书法。可以根据搜集到的资料、图片、实物进行讲述，互相启发感染。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。 2小组评议，互相评价。评价要点有三：准备是否充分，表述是否清楚，讲述是否生动。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。 3全班交流、倾听、评议。评出进步大的同学。,4,交际示例,示例一：书圣王羲之是东晋时期著名的书法家，被誉为“书圣”，与其子
2、王献之合称“二王”。代表作有黄庭经乐毅论十七帖兰亭集序初月帖等，其中兰亭序被誉为“天下第一行书”。王羲之七岁就擅书法。传说晋帝当时要到北郊去祭祀，让王羲之把祝词写在一块木板上，再派工人雕刻。刻字者把木板削了一层又一层，发现王羲之的书法墨迹一直印到木板里面去了。木工削进三分深度才见底，不禁惊叹王羲之的笔力雄劲，笔锋力度竟能入木三分。,5,示例二：颜真卿是唐代中期杰出的书法家。他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”，和柳公权并称“颜筋柳骨”。 示例三：书法自古就被视为文人雅士的必备修养，是我国的优秀文化传统。作为中华文化的精髓，书法倍受全世界华人及热爱中华文化的外国友人们的喜爱与推崇。书法是很美的一种艺术文化，闲暇之余练练书法，不失为一种修身养性的好方法。,