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1、英语 思维 英 语 利器 解密英语语法与思维ENGLSHHINING版权所有 请勿传播前 言英语思维是指像英语母语人士一样思维。语法是肉体,思维是灵魂,只有灵与肉交融的语法才是鲜活的完美的语法。思维是语言的“神”，语言是思维的“形”,语法是“形”对“神”的体现。各种语言“神”似,“形”异。我们只要认知英语“形”所蕴含的“神”,做到了“形神”相合，我们就掌握了英语思维。本书特色：l 讲透传统语法和学校教学所没有讲透的语法l 系统的解决了众多长期困扰英语教学的语法和思维问题l 本书对中小学英语教学有重要的指导意义,从根本上厘清语法概念、语言现象，让老师讲的清楚、透彻、系统l 本书对大中学英语教学有
2、重要的指导意义,帮助学生建立系统全面的语法思维体系,引领学生真正进入英语学习的大门 谢瑞导 读英语思维是一本从思维共性入手写作而成的英语思维与语法教程。作者从时空的角度入手，系统的阐述了“时”和“态”的概念,并结合“时”和“态”概念进一步透彻的讲解了英语的“时态”。 “时态”是英语的灵魂，可以说,理解了“时态”也就理解了英语。其它不过都是时态的衍伸。为了减轻读者的阅读负担，本书没有包含传统语法已有的内容,重点着墨其未涉及的内容,厘清了其未表述清楚的概念。本书结构清晰，自成系统,层层推进，环环相扣,理清了读者的学习思路，展示给读者清晰全面的语法脉络。本书适用对象为有一定英语语法基础的读者,英语教
3、师，大中学生，英语爱好者;适用于那些长期深陷语法泥潭,无法突破的英语学习者;同时也是其它西语语言教学者的一本很好的思维方面的参考材料。英语思维是学好英语的利剑,领你穿越英语的迷障,让你在轻松快乐的英语学习中尽享英语的美妙和意韵。英语思维视频课程请访问YY教育英语思维频道，频道号2941338ht：/duycom/teche401 谢瑞英 语思维英语思维 第课 时的概念5英语思维 第2课 态的概念9英语思维第3课 时态的概念14英语思维 第4课 完成时态的思维3英语思维 第5课 虚拟语气的思维45英语思维 第6课 e 型被动英语思维 第7课e型被动1英语思维 第8课 助动词的秘密63英语思维 第
4、9课 非谓语动词6英语思维 第10课不定态及其思维70英语思维 第1课 进行态及其思维英语思维 第12课完成态及其思维84英语思维 第13课 疑问句的语序90英语思维 第1课疑问句的练习94英语思维 第15课 动态意团03英语思维第16课从句的秘密107英语思维 第17课 Notvs N112英语思维 第18课 认识介词16英语思维第课介词的思维12英语思维 第20课 数字的思维33英语思维 第2课 英语的顺序36英语思维第2课 英语的框架140英语思维第1课时的概念本课重点提示: 理解现在时间 理解过去将来时间所有中国学生学英语都是从时态开始，那么什么是时态? 何为“时”、何为“态”?“时”
5、和“态”在整个英语学习中到底扮演什么样的角色?可以明确的告诉大家,“时”和“态”的概念贯穿于整个英语学习，尤其是对英语思维的形成更是起着基石的作用。 可以说不理解“时”和“态”你就无法跨入英语思维的大门。理解了“时”和“态”，你的英语学习仿佛一下清明澄澈起来。本课先来探讨时间的概念。很多人都会觉得“时”就是时间,时间分为现在时间、过去时间、将来时间,没错。同时还有一个“过去将来时间”。到此处你可能认为时间的概念不过如此，事实并非如此。本课我们重点讨论“现在时间”和“过去将来时间”。一、现在时间何为现在时间？我们知道现在时间很短暂，一秒钟之前是现在,一秒钟之后就变成了过去;刚才是现在,转瞬就成为
6、了过去我们把这种转瞬即逝的现在时间定义为“小现在时间”。我们知道现在时间又很长,如：太阳昨天升起,太阳明天也会升起，太阳一年前升起,太阳一年后也会升起,太阳一百年前升起,同样一百年后还会升起。“太阳天天升起”翻译成英语就是：Te snrss everyda。由此看出这个现在时间很长很长我们把这种较长的现在时间定义为“大现在时间”。下面给出小现在时间和大现在时间的例句:1. Go, get him.去，抓住他。 解释： 一般现在时态，小现在时间，传统语法解释为祈使句,其实质是当前瞬间。2. Pleae, nt do ha.拜托，不要那么做。解释: 同上。3. omkcks he bal;it t
7、s on Jacks nose.汤姆飞起一脚,球打在杰克的鼻子上。 解释： 一般现在时态，小现在时间，强调解说和动作的同步性。4. I go t hool evey day.我每天去学校。 解释： 一般现在时态，大现在时间,强调长期性和不变性(稳定性)。5. his loweibaifl.这朵花很美丽。 解释:同上，传统语法解释为表示主语的特征或状态而用一般现在时态。6. Lightravelsast ha sund.光速比声速快。 解释: 同上，传统语法解释为客观存在和普遍真理性而用一般现在时态。现在时间的核心是“当前适用”。现在时间图示如下：图1-1二、过去将来时间何为过去将来时间?我们知
8、道将来时间是以现在时间为基准参照的时间,叫(现在）将来时间。那么过去将来时间就是以过去时间为基准参照的时间,叫过去将来时间。(现在)将来时间的时间指示词（助动词）为wil。（过去)将来时间的时间指示词（助动词)为old。下面给出（过去)将来时间的例句：1. She wanin-ne ye le, she ould 100 yers 她99岁了。一年后，她将是100岁。解释:would以was时间为基准参照。2. He toldme he wold stpby.他告诉我他会来看我。解释：ul以old时间为基准参照。3. new yo would agree 我知道你会同意的。解释:would以k
9、new时间为基准参照。至此我们给出了过去将来时间的基本定义,但是过去将来时间在英语中的应用远非如此，其如迷雾一般困扰着英语学习者。在后续的课程中我们会逐步清除这片迷雾，彻底揭开过去将来时间的神秘面纱。过去将来时间拓展阅读wou的客观性、主观性。下面我们先来看两个例句：1. A： Wn wil Tm ive?B: esid h ouldarrve befor fe ocoA：汤姆什么时候来？B: 他说他会来的。解释:对话发生于五点前，则人未到，能否来不确定。Wold仅为il的过去式客观表达。对话发生于五点后，则人未到（已成事实）。woud不仅是 ill的过去式，还表达了说话者的责备主观情绪。2.
10、 A:what did h hi？B： hethougt swudbe lat. A: 她怎么想的？B: 她想她可能会迟到。 解释：对话发生于迟到前，则人未到,是否迟到不确定。ud仅为wl的过去式客观表达。对话发生于迟到后,则已迟到（已成事实）。oul不仅是 l的过去式，还表达了说话者的主观情绪-理解。把以上两例动词放置于下图时间： 已成事实 尚未成事实 时间轴 Siwoud arie oul ariv Thght wold belte wold b lte 过去时间 现在时间 将来时间图-2绿线的部分为woud rive 和oudbe te 可能发生的时间区间。从上图可以看出wuld的时间可
11、以从过去跨越到将来，由已成事实过度到未成事实，所以would具有了真实和虚拟的双重性，这就是传统语法所讲到的虚拟语气用wold的原因。过去将来时间不存在于客观世界，而是存在于人的主观意识中。课后思维训练：n 结合日常生活仔细体会大现在时间和小现在时间。n 结合日常生活仔细体会would的主观性和客观性。英语思维 第2课 态的概念本课重点提示： 理解动词的6“形” 理解动词的“态” 理解动词“形”“态”和时间的关系 理解动词和谓语的关系时态，时态,我们已经说了“时”的概念，那么什么是“态”呢？我们知道英语句子是以动词为核心的，可以说动词主宰了句子,动词在承载“时”的同时,自身还有“态”的变化。
12、世间一切事物都是有生有灭,动词也是如此，从发生到进行到完成，其状态的各个阶段就是所谓的“态”。一、 理解英语动词的6“形”“态”我们以中文动词“吃”为例来详细论述动词“态”的概念，示例如下:中文英文所属态意义吃Ea一般态一般态广义的态,泛指动作完整过程要吃to eat不定态不定态未定的态，动作未定在吃Eatg进行态进行态已定的态，动作正在进行吃了Eaten完成态完成态结束的态,动作已经完成表2一般态表达动作的整体,其三个阶段分别为“不定态”“进行态”“完成态”。动词四态的示意图如下： 进行态 eatig 不定态 完成态 Toat eae 一般态 ea图2-1以上4态的“吃”都是独立于具体时空之
13、外,现在我们把它们放入具体时空之内，见下表:中文英文态过去现在将来中文英文中文英文中文英文吃at一般态过去吃现在吃eat/eat将来吃Eat要吃t eat不定态过去要吃o eat现在要吃to eat将来要吃o e在吃atn进行态过去在吃Eaing现在在吃eatin将来在吃eatng吃了eatn完成态过去吃了Ete现在吃了Eaten将来吃了eaten表2由表2-我们看出不定态、进行态、完成态在和具体时间组合后其“形”不变,但是一般态在和具体时间组合后，其“形”发生了形变,衍生出另外3个“形”综上所述，我们得出动词的6形和4态关系表如下：动词形态一般态ea根动词原形不定态进行态完成态将来形现在形过
14、去形不定形进行形完成形示例illwould at(do/o)at/eats（d） to eatEtneate时间性将来时间现在时间过去时间无无无内涵动作整体动作未定动作进行动作完成表23表2-3列出了动词的种形态，并指明其与时间的关系。可以看出将来形、现在形、过去形分别含有了将来时间、现在时间、和过去时间。正如上表所示,其时间的实质是由其前的显性或隐性助动词表达。下面给出动词6形例句示例如下:1 Se nl eats ad.她只吃沙拉。解释：as为现在形,表达了现在时间的一般态2. Iate anpl.我吃了一个苹果。解释：ate为过去形,表达了过去时间的一般态。3 We wll eathin
15、ese fod.我们将吃中餐。解释:il at将来形，表达了将来时间的一般态,将来时间实质是由助动词ill表达。4 Your jobis o ea p ll theeood你的任务是吃光所有这些食物。解释:to at不定形，表达了不含时间的不定态。5. Ia atigmrekfst.我正在吃早餐。解释：ating进行形,表达了不含时间的进行态。6. Ihveeat anapl.我已经吃了一个苹果。解释:eaten完成形，表达了不含时间的完成态。我们知道英语谓语动词的第一个词具有承载时间概念的功能，而句、句2中的谓语动词只有一个独立的“吃”，所以其既蕴含了时的概念，也表达了“态”的概念。句到句6
16、中的的谓语动词并不是独立的一个“吃”,所以其时间概念由前面的助动词承载，动词“吃”本身表达了“态”的概念。由表2-可以看出,一般态拥有3个形：将来形、现在形、过去形，那么这3个形之间有什么区别呢？我们把上面-3句变为一般疑问句如下:. es se ny eat slad？她只吃沙拉吗?解释:ets还原为eat，其时间性转移到了助动词does身上。. Did yu at n ap?你吃了一个苹果吗?解释：at还原为ea，其时间性转移到了助动词did身上。3. Will youat Chineefood？你们将吃中餐吗？解释：和原句一样,wil承担了时间概念,eat仅表达了动作的态。通过示例我们看
17、出现在形、过去形已经还原为带有助动词原形。之所以有现在形和过去形不过是在句中隐藏了助动词，而动词本身进行了变形罢了。所以当助动词出现的时候，其就现身为原形。所以现在形、过去形和将来形其动作一般态的本质是一致的。上文我们提到了动词，也提到了谓语，那么什么是谓语呢，谓语和动词是什么关系呢？谓语就是带有了时间内涵的动词。谓语由动词组成，但是动词不等于谓语。所以由表2-3可以看出,动词的现在形、过去形、将来形可以直接充当谓语;不定形、进行形、完成形则需要助动词的帮助承担其时间性进而充当谓语。二、 理解英语动词“时态”什么是“时态”？“时”和“态”的结合就叫“时态”。四“时”和四“态”一结合就创造了16
18、种时态。下面以图和表的形式简述16种时态。一般态 Eat 不定态 To eat 四时 过去时间 现在时间 将来时间 过去将来时间进行态 Eatng 完成态 Eat 图22上图转化为下表：时间/态一般态不定态进行态完成态现在时间一般现在时态现在不定时态现在进行时态现在完成时态过去时间一般过去时态过去不定时态过去进行时态过去完成时态将来时间一般将来时态将来不定时态将来进行时态将来完成时态过去将来时间一般过去将来时态过去将来不定时态过去将来进行时态过去将来完成时态表24如上表所示,四时四态组合成动词的16个核心时态。动词的三个分态间还可以彼此两两结合甚至全部结合在一起进一步形成衍生态用于谓语或者非谓
19、语动词中，如:不定进行态、不定完成态、不定完成进行态、进行完成态、完成进行态等。如把进行态和完成态组合又增加了4个完成进行时态时间态完成态+进行态现在时间现在完成进行时态过去时间过去完成进行时态将来时间将来完成进行时态过去将来时间过去将来完成进行时态表2-5这样我们把传统语法书中所描述的16个时态增加至0个时态,多出了4个不定态时态。进一步关于时态的概念我们将于第课详述。课后思维训练：n 掌握表2-3动词态形表。n 理解“时”“态”“形”间的关系。n 掌握表-4时态组合表。英语思维第课 时态的概念本课重点提示: 理解英语思维和语感 理解一般现在时态 理解现在进行时态 理解过去将来时态的内涵第一
20、部分 前8种时态我们在上两节课已经介绍时和态的概念，4时和4态相互组合形成了英语的1种时态,并在此基础上由进行态和完成态叠加组合4“时”又增加了4种时态达到2种时态。这2种时态涵盖了英语语言的所有句子，那也就包涵了我们中文的所有句子。时态掌握的好坏是我们学好英语的第一步。大家都有经验在使用英语时，有时突然不知道该选择何种时态而造成了思维中断、表达障碍,最后把之归罪于没有英语思维或者没有所谓的语感。那么这里所提到的英语思维和所谓的语感是什么呢?英语思维不是用英语进行思维，而是指英语语言形式下所蕴含着的思维。各种语言所蕴含的思维大同小异,角度略有不同，穿着不同形式的外衣,所以我们只需理解思维的共性
21、,对映正确的语言形式即可。至于语感，不论是自小在纯英语环境中获得的还是经过长期练习习得都是一种对语言的感觉，其实质是英语的思维特征和表达形式在你的头脑中准确映对。对英语思维和语言形式没有形成正确映对的,自然无法正确的使用英语。下面我们就来揭示英语时态(语言形式）中所蕴含的思维特征现在把第2课提到的时态重新编排成下表:时间态一般态进行态完成态完成进行态现在orkwoks一般现在时态Amisworkgar 现在进行时态Hshave workd现在完成时态Hashae be woig 现在完成进行时态过去rked一般过去时态aswer wking过去进行时态had woked过去完成时态had be
22、e wrki过去完成进行时态将来Shallwillwor一般将来时态Shllwillbeokn将来进行时态llwil hae workd将来完成时态Salllhave bee work将来完成进行时态过去将来Shouwul wor一般过去将来时态huldwoul bewokig过去将来进行时态sholwuld ave od过去将来完成时态Souldouhebe working过去将来完成进行时态表3-1上表16个时态的时间对应关系如下图：过去 过去1 现在 将来一般态: 大 小 大 大 小 小 大 小 进行态: 大 大 大 小 小 小 大 小 完成态: 大 大 大 小 小 小 大 小 完成进行
23、态: 大 大 大 小 小 小 大 小 图1下面逐个叙述16个时态1. 一般现在时态一般现在时态就是一般态加现在时间其实质是现在（当前)适用，陈述现在。*延续性动词和瞬间动词补全我们在第1课已经讲过现在时间的概念，并且提到过现在时间分为大现在时间和小现在时间。因此一般现在时态也分为大一般现在时态和小一般现在时态。大一般现在时态的思维特征为：长期的、不易变化的动作或状态。小一般现在时态的思维特征为：瞬间的、转瞬即逝的动作或状态。注：适用小一般现在时态的动词都是瞬间性动词一般现在时态的时间区间如图31所示，是以现在时间为基准参照的现在时间。一般现在时态强调现场感、同步性、及时性、鲜活性、生动性、普适
24、性、陈述性、当前适用原则,同时还表达了弱化时空维度的效果。这就是为什么我们日常对话,影视解说，舞台表演，示范演示、新闻标题、历史重现、故事叙述等应用一般现在时态。示例如下:(1) Her comes the bu.汽车来了。 解释:该句为小一般现在时态。日常生活中说完就失效的对话。(2) The car tops.汽车突然停了。 解释：该句为小一般现在时态。汽车体积小刹车距离短可以突然停住。该句传递给听话者的图像就是一幅汽车突然刹车的画面。Th traiis stopng. 火车停了。运行中的火车因为车体巨大,不可能瞬间停下,只能徐徐停下,所以只能用一般进行时态表达这个停下的动作过程。 传递给
25、听话者的图像就是一幅火车缓慢停下的画面。当然汽车也是可以慢慢停下来，正如火车也是可以突然停的(科幻、动画、想象中)，并不是绝对的。Te ar is toppingThe tin stop.(3) top t.住手。 解释:该句为小一般现在时态。传统语法解释为祈使句，其实质是当前瞬间。(4) Watch hat d.I rn thrcorde on，prs ths button a ecds. 看我怎么做:“打开录音机开关，按下这个按钮,就可以录音了”。 解释：该句为小一般现在时态。强调解说和动作同步。(5) etra sosa everystan这趟火车每站都停。解释：该句为大一般现在时态。规律性的呈现长期不易变化的规律。(6) The mon oves around t earh地球绕着太阳转。解释:该句为大一般现在时态。客观存在呈现长期不易变化的规律。(7) The loth feelsoft.这个布料手感很软。解释：该句为大一般现在时态。客观存在呈现长期不易变化的规律。