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1、译林英语三年级上册Unit2全部教案Unit 2 m iu Ta单元教材分析本单元以自我介绍为主要话题,由Story tie,Fun tme， Catn time， Letterie, Rhymeime, Ceckut tim,和Tikng time,这七个板块组成。在Story time板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Me与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语；Fn ti部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣;Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；etter tim
2、呈现了字母e, f， G; Rhyme m 呈现的是歌谣,要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。Chekt tme版块可以作为Story tme的巩固活动,主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子;Tcking tim这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。学情分析自我介绍是本单元的一个重点话题,学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上un tim部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默,比较容易达到教学目标。单元教学目标1.能初步学会用Are yo?来询问别人的姓名并能初步学
3、会使用Yes,I am/o, m not.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用lH,Im来介绍自己。.能初步会读、会说、会写Goodye.5.能会认读并会写字母Ee Ff G。6.能会读、会说小诗Ae you Mike？单元教学重点、难点能初步学会用Aryo?来询问别人的姓名并能初步学会使用Ye， I a/No, Inot.来回答。2.能熟练地使用lloi, Im来介绍自己。3能会认读并会写字母e f g教具准备挂图，卡片，录音机，头饰课时安排:第一课时：tory ime ，Fui第二课时：Cartoo tie, Letr time第三课时：Rhyetime第四课时
4、：Checot t,Ticking tim (Peiod )一、教学内容： Ut Stoy i ,un me 二、教学目标： .能初步学会用Aeyou?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, Iam/N, Imn.来回答。.能初步掌握ys和o这一对反义词。3.能熟练地使用elo/i,I来介绍自己。三、教学重、难点：1.能初步学会用Are yo ？来询问别人的姓名并能初步学会使用Ys, I am./No， I not.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。四、课前准备：挂图,卡片五、教学过程:St 1eetin1. GreetigT: Good morni aterno, class
5、Ss: Good ming/aroon,Miss in2.Sing songGod orningT: Now, les in a song tetr.3.Warm pa Play gameBistor游戏规则:教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示,让学生抢答，会说的站起来大声说。(）The entenceto get(用来打招呼的句子）：uld yopleael methe senteceogreet? Say hm ol， leas.（2)ames four rieds i teook在书本里学到的一些朋友的名字。b. laya gameMgic eyes游戏规则：看闪现的图片或者
6、是句子,快速回答。：Lok,cnyou redthem?学生大声读m和I am c.教师用HeloH和学生打招呼。T:elloHi,m Mss Jn.：Hllo/Hi, m学生用Im来介绍自己。tep resentin教授Are yu?和Ye,I m.教师问学生姓名T:Hlo. I Miss J.r yu？教师出示Aeyou?,并出示句子的中文。（1)Read w tacher(2)Read one one/ roupy group(3)Rea tgethr板书A:Helo. m Are?: ry to anwr y quson.教师出示es, I amT:Who cred i?让学生试着读读
7、看。(1)Rea with teteacher（)Readoe byone/grou rup（3)Ra tothe板书：e, I b. Pi r(1）T-S,ST，S-T: o, mMs Jin. Are yu？S: Yes,I am.S: Hel, IAreyu Miss Jin?: Yes, aS1： Hello，Ime yo ?2:Yes,I m.2.教授No, n.a教师反带头饰(之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T: Try t say， plse.elo, mAe ou? S: ell， Imr you? T: es, I am第四个头饰：YngLi
8、ngS:ello，Ire ou？T：No， Im ot教师出示No,Int.（1）Rea wth the tacher(2)Re one by e/goup b goup(3)edgethr让学生模仿教师刚才带头饰的方式,让其他学生来猜。S1: HlloSs: Hell A ou?1：Ye，I am.o, Im nt.Se3 Conoliation1Play a gaeFun tm(Gues d sa)游戏规则:学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说Hello。S： Hel.Ss： ello. Areyou?S1: Yes ,I a/N， Im .(I)2.Litnto he tpe
9、,andtryto sayometing abu epictres让学生先看图,自己说说看图上的主人公会说些什么呢？：Can you samthn aoutthe pictues?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍,然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读,纠正读音。c.齐读寻找语感。六、布置作业:ReciteStory tme七、 板书设计Uni 2ILiu aoA：Hello， Im Ae u?B: Y, .o, Imnt. I (rid 2)一、教学内容:Uni2 I LiTao Ctoon tie, Leter tme二、教学目标： 1.能熟练地会认
10、、会读、会说Are yo?并且能熟练地用es, I am.和o, Imn来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.能会认读并会写字母 Ff G g4.能会认读名字Jon三、教学重、难点:1.能初步会读、会说、会写Godb.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 四、课前准备: 挂图,卡片,录音机五、教学过程:Step arm up1. reeting T-(师生对话)T：God mog/ aeron, las.Ss: Goo mornng/ atern, Mss Jn2.Sing asonGood moringT: Now, es siga song Les sing i oly, O
11、K？3.教师出示Are yo?Yes,Im. No, Imnot.-S(个别对话) -S（生生对话)（1）: Hllo, ImAeyou?： Ye， am./ No, Im not.（2)S1:llo, ImAre you?2：Yes, I am./ , Im nt.跟读课文录音nit 2 Story timT： Now， shall we ead with the tape?Step resntioA Cartoon time 教学1. 教师出示图片Bobby.T： Lo, whois comin? Hes Boy.Pease say elltohi()S1:Hllo,Bbby.ImBby：
12、ello.(2)S:Hlo，ImAre ou Bbby?Bobby: Yes， am.2教师出示图片SamT： ok, is is Sa.Tryto sayheoto him.(1)S1:ell,a.ImSam: Hel.(2)2:Hello,IAreyou am? Sam: Yes, I a.3.看图,听录音，回答问题教师出示T： Now, ase listen t thetap, nd answer my qtion: s heJohn?.认识新的外国名字Joh,教师出示John.学生跟老师齐读Jhn，或者一个个读等等。(1）教师放录音Carton time（2)学生回答问题T:Ishe
13、o?S:o.（3)学生跟读录音: Nw， lets read t tehe. Lt B 字母教学1.复习Aa b Cc Da.大小写字母配对b. Magc ees快速闪现字母.写出字母的左邻右舍例如: b c 2.新字母的学习Ee f Gg.教师延续上一习题 Dd 让学生思考,引出e,并且在黑板上示范以同样的方法教授F Gg,并且板书:b让学生自己完成练习（1)大小写配对()左邻右舍（3）抄写字母六、布置作业: 1.ReciteStory ti2.Finis he exerciss七、板书设计: nit2 mLiu TaoA： Areyou?： Ys， I am.No, I not.（Pro
14、3)一、教学内容：Uit2 m iu ao Rvew periodtw, hyme im ,二、教学目标： 1.能熟练地用Are y?和s, I m与, Im n.进行对话练习.能会读、会说、会写oodby3.能初步了解单词抄写的格式4能会读、会说小诗r youM?三、教学重、难点：.能初步了解单词抄写的格式2能会读、会说小诗r ou Mie?四、课前准备： 挂图,卡片，录音机五、教学过程：Step 1 Greetig1.Greinga全班打招呼: God orning/froo, cas.S:Godmorning/ateroo, Miss Jn.b.个别打招呼T:od mrnin/ fter
15、noo，xxS1:God mornig/aferon, Miss in.2.Sing a snGod mrng/fternooSe2 Warm up1. 复习Are yo？Yes, a/No,Im ot.：Hello, I Mis Jin.：lo, MisJi Ima.教师出示头饰，把反面对着学生：S:Hel ImA ou?T： Yes, am N, not.I（提醒学生回答完整)2听录音,想想Goodbye怎么读(Caroon tme）T: Can youred i?让学生观察odorning. Good afenon.Godby.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Crtoon
16、tim.T:s he oh? :No.全班读Cron ime.出示卡通字母，遮去部分 S1:Hllo,Im A Aa?S2: Yes,I a.You ar ght.S1: Gobye,Aa.教师出示ou are righ，并出示中文全班读：You ar righ. S3: eo，Im youBb?S：No,ImntID.:Goobe,Dd.e hyme time.介绍新朋友T:Who is e? Liseto te p,ple.S：es Mie.T: es， you are ri.Cnyou read e stences.Hii.re u ike?es.s. Y are righ.小组读,全班
17、读2.T:sh Moe？听录音回答问题S：No. es oe.带学生读Moe， Jo注意发音,两个单词的发音规律3. d Are you ike？六 布置作业：Read the e afterclas2.is the exercs七、板书设计 Unt I iTaoAeyou？Ye, I am. Yuright.No,Im nt Im （Pri 4)一、教学内容:n2 ImLiu Ta Cecout tim, Ticig time,完成补充习题上的练习。二、教学目标：1 能熟练地会读、会说、会运用句型e you?和Y,Iam与No, Imno2 能会读、会说、会写Gobye.3 能了解单词抄写的
18、格式。4 能熟练地会读、会说小诗e you Mike？三、教学重点: 1 能了解单词抄写的格式。2 能熟练地会读、会说小诗re ou Mie？四、教学难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。 五、课前准备: 挂图，卡片,录音机六、教学过程： Step1. Gretn1. Sing aongGood morning/ fternonT： ood mrnng/ atrnoon, lss.Ss: Godmornin/ fternon, iss Jin.2. Sya rhym re ou Mk?a. 教师让学生带上i头饰。T: Hell, Im ss Jin. Are you Mie?
19、S： Ye， a.教师带上头饰： Hell,Im Are youMike?T： Yes. You are right. Im Mike.教师出示Y arergh练习读Yregh.b. 教师让学生带上Jo头饰或者是拿着Je的图片T： Heo,Im MisJin. Are yo J?: es Yu a rght Im J教师带上头饰: Hllo,Im . Areyou Joe？: es.Youare riht. m Joe.教师拿着e, Joe, Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说ello, ImT: yo elo, I, pleae. Sy a hye.T: Now,lets say te
20、 rhy. O? Lgo.通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。StepPrsenttin.1. Read or tim:Shall werd ry metoger?2. Pay a gamGus ndsay 游戏规则：学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说HeloS: Hlo: Hl. Ar yu?S1: s, I a. / No, m not. (Im) Checou timeLook and sayT: I hav soe icrs he. Try thnk abouttem. Wha aretheysayin?Pctur1Arey Liu Tao?(1) Y,I am.(2)
21、 es, you arerigt.Im Liu ao.要把学生有可能说的答案尽量想到Pcure 2Hi， Im MeHi, Im Yang Lng.Picue reou ang Lin?No, Im ot. u Hai.PicurAeou agBig？Yes, am4.字母复习(1）大小写配对（）左邻右舍(）改错Sep3.Exerises补充习题完成补充习题上题目。ep4.ay1 教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识:Are ou ？Yes， Iam. ouarrht.No, Im not.IGoodb.字母Ab C Dd Ee Ff Gg的正确书写2. Ting ime让学生根据自己的真实地学习情况自己打星，帮助学生理解每一项的意思。七 布置作业:1. Finish the exercises2. Coy the tte八、板书设计 Un Im Li TaoAre you?Ye, I am. o ar rhtN,Im ot I单元教后小记