《高三历史备考复习计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三历史备考复习计划.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高三历史备考复习计划209届儋州市八一中学高三历史备考复习计划高三历史备课组一、指导思想 高三学年开始,在年级高考备课策略的指导下依据“三纲”(课程标准、考试说明和教学要求)，准确把握“三情”(教情、学情、考情),着眼“三立足”（立足基础,提升能力；立足教材，活用知识；立足概念,突出主干),在继承中探索,在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培养学生分析问题，解决问题和应试技巧的能力,努力提高高三复习质量，以备战高考。二、目标要求1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照,充分研读“三纲”，建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统
2、的知识结构,从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发,夯实基础,进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力,提高掌历史问题的分析和解决历史问题的能力。3、以史学新观点，新视野，热点为复习理念，解读历史。高考命题越来越重视史学新视野，故在平时的复习中,尽量运用不同的史观进行教学,从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满,从而提高思维能力和解题能力。三、复习安排 (一）一轮复习安排、时间安排： 2016年8月15日2017年月上旬2、复习思路:夯实基础知识，理清基本线索,培养基本技能。、主要任务：
3、以教材为主,以通史为小专题复习,夯实基础，使知识系统化，结构化,并在此基础上向深、广度扩展,结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练,及时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。4、方法:以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与过关测试。采用读、讲（析)、练、评四个环节:第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求,按照一轮复习资料,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。 第二环节讲（析
4、):在熟知基础知识的基础上，理解基本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练,讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式,以便及时巩固落实，练习后,必须核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。 第四环节讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评，从而减少
5、解题错误，提高应试能力。一轮复习侧重点在于理解历史概念,掌握基础知识。 基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、深、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点,在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节,很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。(二)第二轮复习二轮时间：从2017年3月上旬017
6、年5月初阶段目标：对重点知识进行整合,形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识,注重总结归纳能力的提高,重视论从史出能力的培养。加大高考真题训练，使一轮复习得到升华和巩固。1在小通史体系的基础上，构建阶段通史体系，归纳阶段特征,把握历史发展的阶段性,还原历史发展的全貌和完整性。 把政治、经济和思想文化的专题史内容进行纵横联系，理清同一时期的政治、经济、文化发展的基本线索，形成前后贯通、全面系统的阶段通史知识体系；每一单元可以分为时序、阶段特征、知识结构、同步训练等几大板块。当然,这无疑会大大增加教师的备课量,也对教师的历史专业素养提出很高的要求。2.在通史的基础上，依据考试大纲,按文明史观的政治文明、经济文明、精神文明（思想文化）序列优化整合,建立贯通古今的主干知识专题通史,加强对相关重要知识点的分析，培养学生的知识迁移能力与知识整合能力。3.通史与主干知识专题通史的复习要与综合练习相结合,以思维训练