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布鲁纳的认知发展理论,内容要点：,教学：致力于援助或塑造发展 知识表征系统如何发展 文化如何影响认知的发展,1.知识的表征,动作性表征：知识往往表现为某种习惯或完成某一任务的动作活动方式 形象性表征：以心理表象来表征知识 符号性表征：涉及使用语言或数学表达式这些人为的符号系统,2.文化和认知发展,文化系统促进认知发展，在于它有助于人获得文化中的扩展系统（思维的扩展器是最强有力的扩展系统） 学习者是通过与环境中的社会、物理、文化的资源发生互动来获得这些扩展系统的 问题解决情境中的互动 教学：提供支持的行为,补充：教学支持类型,3.布鲁纳与课堂教学,发现学习 学科心理学 螺旋式课程,3.1发现学习,发现学习：“凭借自己的头脑获得知识的所有形式” 归纳过程 方式：苏格拉底产婆术、发现模式的问题例证、鼓励学生挑战 好奇心、发展思维 有指导的发现,3.2学科心理学,学科的关键组织原则或观念，该学科解决问题时使用的独到方式,3.3螺旋式课程,课程中周期性地重访一学科的一些关键的起组织作用的观点,