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1、小学教学教研工作作计划范文工作计划一、指导思想本学期，我校的教学工作以提高教学质量为中心，以全面培养学生各项能力、素质为目标，以课程改革为突破口，以“常规教学”为工作主线，全面提升学校教学水平。二、工作要点1、扎实开展集体备课活动。2、积极开展校本教研活动，提高教师的专业化水平，创学_型教师队伍。3、以基本功达标活动为载体，在教师中开展讲课说课反思等一系列活动。4、进一步做好教学常规管理，加强平时检查力度,提高课堂教学质量。5、深入开展写字课题研究，做好结题前的准备工作。6、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。三、工作措施：1、抓好校本培训，创学_
2、型教师队伍。教学成败的关键在于教师，教学质量提高的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。（1）加强学_，提高业务素质。本学期，我校将加大培训学_的力度，结合新课改理念，每位教师在本学期要不断地学_专业理论知识，在积极参加学校组织的集体业务学_，并认真做好笔记之外，每人还要结合自己所任学科的特点选择合适的教学刊物、书籍进行业务自学。同时根据我校每位教师都配备了电脑的情况，鼓励教师利用好电脑，关注网上优秀的教学文章，根据教学的需要摘抄学_。学校的业务校长及时关注教师教学中困惑的问题，有针对性地进行业务讲座。（2）加强实践与反思，倡导勤思、多写。各位教师要积极撰
3、写教学反思，教学论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期要求每位教师课后要及时写出教学反思，反思要有一定的深度。学期末上交一篇教学论文。（3）做好教师继续工作。积极组织教师全员参加继续培训，每位教师每学期继续不少于72学时。2、做好常规教学工作,优化各项管理,提高工作的实效性继续落实教学工作中的“十”字方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。（1）、个人备课要及时,有3节储备课，要求全部手写教案，杜绝雷同教案，教案要体现个人风格，要有实效性。按计划授课，避免
4、出现教学内容与教案不同步现象或无教案上课的现象。这里要强调的是，各个学科都要优化课堂教学结构，这是培养学生全面发展的重要条件。一堂课的效果如何，取决于课堂结构是否合理。优化课堂教学，必须有先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法。优化课堂教学结构，一要端正教学思想，二要克服教学模式的单一化，三要注意学生的心理规律，四要必须以新课程标准作指导。（2）、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前候课，准时下课。（3）、非考试科目的学科，必须保证课时，保质保量完成本学期的教学任务。（4）、教师要精心布置作业，不留过于重复、惩罚性的课外作业。确
5、保学生课间活动、午间休息。加强平时检查力度,做好记载,发现问题，及时解决，及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。（5）、坚持教研组长、学年组长月（每月25日前）检查教案、作业制度，教务处随机抽查，重点抓上课、辅导、作业的检查。（6）、培养优等生，扶持学困生，不让一个学生掉队。让学生想学，会学，乐学。要扎实抓好各科学_困难学生的转化工作，对这些学生多一点关心和体贴，努力提高学生的合格率和优秀率。3、练好基本功，提高自身修养，树立良好的教师形象要大力提高教师队伍的整体素质，苦练基本功，不断提高自己的专业水平，造就一支能适应现代化发展的高素质队伍。结合旗里下发的教师基本功达标方案，以课堂教学为主阵地
6、，开展上课说课反思等一系列基本功达标活动，旨在通过此活动的开展牢固练就扎实的基本功，提高教学水平，提高教学质量。4、开展丰富的教研活动（1）、以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，完善集体备课制度。明确任务,制定计划,集中时间,共同研讨,以“一课多教”等手段，扎实有效推进集体备课活动。（2）、以开展课堂教学研究为重点，推进教学改革，提倡课堂的民主化，引导学生主动参与学_过程，形成良好的学_惯及正确的学_策略，培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。课后必须写课后反思，提倡一课一得。（3）、继续深入开展“导师带徒”活动，新教师虽然有了一学期的工作经验，仍需向有经验的老教师学_。学校通过对新教师平时听课，以及教研课中发现的问题，及时给予理论和实践指导，使他们在教学上尽快成长起来，成为学校的教学骨干。（4）、同年级同学科教师要经常互相听课学_，每位教师每月听课不少于4节，一学期听课16节，听课记录要翔实（不得抄写教案）。5、深入开展写字课题研究。每位语文教师在开学初制定切实可行的计划，并在教学中不断发展和完善，不断提高学生的写字水平和能力，并将资料进行归类整理，做好结题前的准备工作。6、组织各种比赛活动，激发学生学_兴趣。以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学_兴趣。