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1、第四节来自地球的力【学习目标】1知道重力是由于地球的吸引而受到的力，知道重力的方向、重心。2通过实验探究掌握重力的大小跟物体质量的关系。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：不能说物体的质量与重力成正比。因为质量是物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。例如：同一物体由地球飞抵月球，受到的重力变为原来的错误 ! ，但物体的质量不会发生变化。归纳总结：区分重量与质量：(1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小；质量是表示物体所含物质的多少。(2)两者单位不同。重量的单位是牛顿；质量的单位是千克。(3)质量只有大小，没有方向；重量是一种
2、引力性质的力，有大小、方向和作用点。情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一重力和重力的大小自主阅读教材P111113 的内容，独立思考并完成：1重力是地球附近一切物体都要受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G 来表示，物体所受重力的大小简称物重。2物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg ，用字母g 表示，它表示：1kg的物体所受到的重力为9.8N。物重与质量的关系式为Gmg。3小明在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量 m/g1002003
3、00400500重力 G/N12345(1)如图甲所示，弹簧测力计的量程为05N ，示数为2N；(2)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；第 1页解：如图所示。(3)由此得到该实验结论：物体所受到的重力跟它的质量成正比。知识板块二重力的方向和重心自主阅读教材P113 114 的内容，独立思考并完成：4演示实验：(1)观察拿在手中的小球松手后自由下落的方向。(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。由以上实验，你能否得出重力的方向？答：重力的方向是竖直向下的。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑3 组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。
4、给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解。师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？5.重力在物体上的作用点叫做重心。(重量均匀分布、形状规则的物体的重心在它的几何中心上；质量分布不均匀，形状不规则的物体的重心可用悬垂法和支持法寻找。)6如图所示，是水平仪放置于某桌面上时的情形，它是利用了重力的方向竖直向下的原理；此时说明桌面左(选填 “ 左 ” 或“ 右 ” )面较高。1对学分享独学1 6 题： (1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2) 对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨： (1) 小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一完成教材P112 的实验“探究物重与物体质量的关系”探究活动。方案二利用细线、铅锤、教学用的量角器检测课桌表面是否水平。当堂演练达成目标第 2页见学生用书第 3页