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1、课堂教学设计课题走进青春1.知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。2.能力目标：如何面对青春期生理和心理的变化。教学目标情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己3.青春期的种种变化。重点：青春期的主要心理变化教学内容难点：青春期出现的一些生理和心理困惑教 师 活 动学 生 活 动重点设问：生生互动设计：从小至今的四张照片， 按年龄的顺序一、学生思考：为什么“小小少年烦恼增排列，贴在一张纸上。加了”？一、导入：播放歌曲“小小少年” ，提问： 二、学生得出结论： 青春期是人一生中身是否你也“随着岁数由小变大， 你的烦恼体发育的关键时期。增加了”？三、学生互相了解彼此的青春期困
2、惑， 明二、请学生观察青春期生长高峰图， 提问白了自己身上的一些生理和心理变观察的结果。化是十分正常的现象。三、争当“排忧王”四、学生总结：1 ）每人将自己在青春期（成长过程中）、接受现实，学会欣赏自己；1遇到的烦心事写下来， 塞进事先准备好的2 、努力追求心灵美。箱子里，不记名。五、通过游戏，让学生了解青少年心理发2）以小组为单位，每组抽 3 个，讨论分展的特点：析该如何为同学排忧解难， 并宣读，其他1、自我意识迅速发展，“成人感”强烈小组学生可补充。2、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，四、讨论：青少年该如何面对这些困惑？具有两极性五、游戏：自我心理小测验。3、性发育加速，性意识萌动六、小品
3、：“妈妈快来了”。六、学生小结：青春期生理和心理充满了各种各样矛盾，这些都是正常的现象， 我们要努力调控好内心的矛盾，顺利地渡过青春期。学A 小组讨论：争当“排忧王”完10 分钟生B 游戏：自我心理小测验成8 分钟练C 小品：“妈妈快来了”时5 分钟习间教学生互动情况： 小组成员之间互相了解、介绍青春期的烦恼。学师生互动情况： 在小组讨论时巡视，提出具体的建议；组织学生表演小品。反 1、教学目标达成： 学生明白了明白青春期是人一生中身体发育的关键时期，懂思得了要努力调控好内心的矛盾，才能顺利地渡过青春期。其他情况： 对于走进青春这一课，学生很感兴趣，也有很多切身的青春期感受和体验，老师要做的是如何让大家勇敢地把自己青春期的烦恼说出来。12