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1、九年级物理教案第十五章电流和电路第三节串联和并联授课人：库木斯古丽别克巴扎尔特克斯县初级中学教学目标知识与技能：1、知道串联、并联电路的特点2、会读、会画简单的串、并联电路.3、知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.过程与方法1、通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力 .2、通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.情感与态度价值观激发学生认识串联电路和并联电路的兴趣，积极主动找出串并联的特点及识别方法，生活中的串并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。能联系教学重点：通过观察和实验，探
2、究串、并联电路的特点.教学难点：1.组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.2.会画会读简单的电路图教学器材：电源、灯泡、开关、导线、小彩灯、直尺教学方法：实验探究复习导入提出问题：1.下列接法对吗？+ +2.说一说电路的构成.电源，用电器，开关，导线教学过程演示实验(1) 串联电路和并联电路：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来并联电路：把电路元件并列连接起来练习 1：如图 15.3-6 请同学们用笔迹代替导线，将图，并画出它的电路图L1 和 L2 组成串联电路，画出它们的连接(2) 讨论串联电路的特点实验：请一位同学在磁性黑板上把图15.3-6 中的元件连成串联电路 合
3、上、打开开关S，观察现象 提问：看到什么现象了?-两灯同时亮，同时熄灭 调换开关S 的位置对串联电路有无影响总结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响(3)并联电路：练习 2：如图 15.3-6 用笔迹代替导线，将L1 和 L2 组成并联电路，开关S 同时控制两盏灯，画出它的实际连接图实验：找一位同学到黑板上连接课本上图15.3-7 的并联电路闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯 ?熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况分析电流有几条路径总结：并联电路的特点：电流有两条 (或多条 )路径；各元件可以独立工作；干路的开
4、关控制整个干路，支路的开关只控制本支路课堂小结：串联电路的特点：1. 电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；2. 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响并联电路 : 把电路元件并列连接起来的电路 .1.判断并联的方法:(1) 电流至少有两条回路 .(有分支点 )(2) 一灯不亮 ,另一灯仍会亮 .(不互相影响 )2.并联电路中有干路和支路.3.连接要点 :各用电器接在电路两点之间.4.并联的特点 :干路开关控制干路及所有的用电器;支路开关只控制支路的用电器.1、判断下面的电路各属于什么电路？LSLLLSLLSLSL检测与评价1、有一个电源和两只灯泡，要使两只灯泡同时发
5、光，可以（）连接，也可以（）连接。2、教室里的几盏日光灯是（）联。教室里的一只开关控制一盏电灯，开关和灯是（）联。3、你认为马路上的路灯用串联还是并联接法好? 为什么 ?4、你认为家庭中各种电器之间是串联还是并联? 为什么 ?拓展训练如 图 所 示， 要 使L1 与L2 串 联 ， 应该 闭 合 开 关（）， 断 开 开 关（）；如果要使灯L1 与 L2 并联，则应该闭合开关（），断开开关（）；如果三只开关全闭合，电路发生（）。S1L1S2L2S3板书设计第三节串联和并联一 串联电路1，串联电路连接特点：各元件逐个顺次接人电路。2，电流特点：电流无分支。3，串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响二 并联电路1，连接特点：元件并列在电流分支处。电流特点：电流有分支，干路电流分成几部分分别流经各元件。2 并联电路的电路特点；电流有两条(或多条 )路径；各元件可以独立工作；干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路课堂作业：同步练习 18 题