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1、初三物理热机物理热机教学设计【教学目标】(一 )知识目标1.了解四冲程汽油机的基本工作原理。2.从能量转化的角度认识燃料的热值。3.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。4.通过能量的转化和转移认识效率。(二 )能力目标1.培养应用已有知识解决实际问题的能力。2.培养学生的创新意识。3.培养学生观察和分析问题的能力。(三 )情感体验目标1.通过演示实验， 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。2.提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.培养学生的主人翁责任感和环保意识。物理热机教学设计【教学重点】汽油机的工作原理和热值的概念是重点。物理热机教学设计【教学
2、难点】汽油机的基本工作原理的理解是难点。物理热机教学设计【教学方法】本节课内容为新授课。本课采用以实验为主导的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。物理热机教学设计【教具学具】试管、水、酒精灯、铁架台、汽油机模型、火柴、金属网等。物理热机教学设计【教学步骤】(一 )导入新课请大家拿出小汽车模型 (各人自带 )，今天这节课，我们主要研究小汽车等机器的 “心脏 ”热机。(二 )新课教学1.整体感知内燃机是内能转化为机械能的机器，内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。内燃机在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次，完成一个冲程所用时间是整个周期的四分之
3、一。内燃机的能量来源于燃油燃烧时的化学能。而1 kg 的某种燃料在完全燃烧时放出的热量叫做热值。也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否燃烧均无关系。有效利用燃料是节能的重要措施，有效利用燃料的途径：一是要让燃料尽可能充分燃烧 ;二是要减小热量的损失。2.教学互动互动 1：实验 (教科书中图 15.4-1)，引出内能可做功。明确 教师引导学生分析：酒精燃烧放出热量 (化学能转化为内能 )，通过热传递将一部分内能转移给了水， 水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾，产生大量水蒸气，水蒸气越来越多，对软木塞的压力越来越大，最后将软木塞推出试管口，这就是水蒸
4、气膨胀对软木塞做功。由这个实验我们知道，利用内能可以做功，热机就是把内能转化为机械能的装置。互动 2：内燃机的基本结构和工作过程。明确 内燃机的主要特点：燃料直接在汽缸内燃烧。教师引导学生观看模型，教师并演示汽油机工作中一个周期的四个冲程，引导学生得出：内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次。在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。互动 3：燃料的热值。明确 教师提出问题：燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据你的经验，相同质量的
5、不同燃料燃烧时放出的热量是不是相同?学生讨论后得出：不同。教师进一步引导后得出：燃料燃烧的本质是发生了化学变化，在燃烧的过程中燃料的化学能转化为内能。相同质量的不同燃料燃烧时放出热量是不同的。物理学中，把 1 kg 的某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。引导学生浏览书上的一些燃料的热值，使他们知道热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关。互动 4：有效利用燃料。明确 从家用煤炉怎样节能谈起，引导学生结合实际来讨论，然后得出结论：一是要让燃料尽可能燃烧充分;二是要减小热量的散失。互动 5：学生讨论怎样提高燃料的利用率。明确 根据教科书中图15.4-6 让学生讨论，内燃机中的燃料
6、燃烧放出的热量是否能全部用来做功 ?学习讨论后，教师引导鼓励学生根据当地的实际情况提高燃料利用率。课堂小结(1)内容总结本节课我们学习了汽油机的一个循环，知道内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程阻成以及各个冲程的具体情况，另外学习了热值这个新的物理量和怎样有效的利用燃料。(2)方法归纳本课通过以实验为主导的综合启式发教学，提高我们将科学技术应用于日常生活和社会的能力。(三 )布置作业1.简单的研究鞭炮的工作原理。2.自制简易小火箭。(四 )板书设计物理热机教学设计【热机】一、汽油机的四冲程A.吸气冲程B.压缩冲程 (机械能转化为内能 )C.做功冲程 (内能转化机械能 )D.排气冲程二、热值： 1 kg 某种燃料完全燃烧放出的热量。单位：J/kg三、有效利用燃料的途径：一是让燃料尽可能充分燃烧;二是要减小热量的损失。