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1、第二节物质的密度教学目标理解密度的物理意义； 用密度知识解决简单的实际问题。教学重点（ 1）理解密度的物理意义； （ 2）用密度知识解决简单的实际问题。教学难点：（1）通过实验探究活动， 找出同种物质质量与体积成正比的关系；（ 2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。教学过程教学教学活动时教学活动间（大设计意图内容环节约）教师活动学生活动1、复习1cm3=dm3本节课要利用体积、质提天平来测量物m3量的单=学习完成有关问体的质量，所的练习，提问个1 分钟 5kg =位换算g以复习这部分复别回答或全体及天平的内容为新课在使用天平时应回答的使用的展
2、开做好铺习方法注意什么问题？垫。第 1页认识相同体积的不同物质质量不同一、演示：有两个相同的矿泉导水瓶，它们一个盛入满水，一个盛满了2 分钟 酒精，猜一猜，它新们哪一个质量大？课（可用调平的天平加以比较，得出正确的结论。）让学生猜想。调动学生的积极性。选一位学生上台演示。从身边的事例出发，让学生觉得亲切自然。在黑板上写出学生的猜想，把问题交还给学生解决，满足学生求知欲望，初步体验成功的喜悦。2、探究探同种物究质质量与体积实1 分钟的关系验（一）二、探究同种物质质量与体积的关系：让学生感受体积相同的不同物质的质量是不同的，学生探索质量和体积之间的关系，从现象中寻找规律，得出结论。学生通过小组 做
3、好引导，培实验测量不同 养学生发现问体积（圆柱体） 题、解决问题铁块的质量，记 的能力，使学录数据、绘制表 生利用已掌握格，分析质量与 的知识去探对应体积比值 究、分析所遇的特征。到的问题，从现象中观察、掌握科学。设疑，激发学生第 2页进行探索的热情。猜想学生分工合作同种物质的质量和设计并进行探科学探设计体积之间会有什么究实验。究：同种样的关系呢？实验10物质质量与体分钟指导学生带着问积的关进行题，设计实验，解系决问题。实验学生讨论得出相应的结论。分析学生通过讨论3 分钟发挥其主体作数据分组讨论所得出的用。结论。归纳得出统一的结论。得到结论交流3 分钟评估教师注意指导学生的小组实验，做好学生实
4、验中的“分享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题。经过讨论增强学生对知识的理解。增强协作解决问题的能力，拓展思维。第 3页三、引入密度的定义：3、学习引导某种物质有质量与密度的2 分钟体积的比值是一个归纳定义：定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性。4、认识不同物质的质量与密度是分析体积的比值是不同3 分钟物质的比较的，即不同的物质特性的密度是不同的。分别计算每个 教师让学生写铁块质量与体 出的结论，做积的比值，分析 好“裁判”的其规律。角色。展示部分学生的图表，引导学生用铁块做学生分析、对实验，把得出的 比。结论与铝块的 巡回指导学生结果进行分析 实验，让学生对比。相互
5、交换实验结果，分析检验结论。单位体积某种物质分析、领会各物的质量叫这种物质理量的意义，对 板书密度的概5、密度教公式进一步熟念、公式以及的定义、的密度；公式：= m/ v悉、理解。密度的单位和师公式、单不同单位之间5 分钟推导公式的等位及一引1g/cm3 = 1 10的转化关系。3量关系。些物质kg/m的密度申引导学生学习展示学生的推了解一些不同物质导过程。的密度。课本上的三个密度表，记住水第 4页的密度，并且会查密度表。学习课本例定性了解一些物质密度的大题。小。如金的密理论完成“动手动 度大于铜的密四、密度知识的应脑学物理”的练 度；冰的密度联系习。小于水的密度用：6、密度实际等等。展示例应用所学的知识的讲述课本例题。题，注意讲述应用5 分钟知识解决简单计算题中要注要求学生解决部分的问题。叫同学解决意的问题。及与生活密切相关的到讲台上向全时巩固所学习简单习题。班同学讲评，把的知识。做好问题理论应用于实“欣赏者”，际，解决简单的与学生一起分实际问题，体会享成功的喜成功的喜悦。悦。五、小结、布置作7、小结、业：小结本节课的布置作巩固学生小结本节课的内容，谈谈自己 培养学生的综业5 分钟新课内容。对本节课的感合能力。受。作业： p119 页自我评价第 5页