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1、探究串联电路和并联电路的电流规律一、教学目标【知识与技能】通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。【过程与方法】让学生经历探究串、并联电路中电流规律的过程，学会初步的科学探究方法。【情感态度与价值观】在探究串、并联电路中电流规律的活动中，培养学生尊重事实、认真实践的科学态度。二、教学重、难点? 重点：通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。? 难点：设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计。五、教学过程（一）创设情境，引出课题。观察图片（课件展示图片），这些灯泡有些是串联的，有些是并联的。灯发光说明有电流通过。但有亮有暗。你想知道通过各个小灯泡的电流之间
2、有什么关系吗？（二）实验探究11提出问题请你观察一下，这两个电路中的灯泡是什么连接方式？你能够利用桌子上仪器把这两个电路连接出来吗？先连第一个，看哪个小组连得又快又好。学生动手连接电路。教师：大家看到灯泡亮了， 那两个灯泡一样亮吗 ? 大家连接的都是串联电路， 你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系吗？对于这个问题，请各组讨论一下，提出自己的猜想，并说说你猜想的理由2引导学生，形成猜想学生可能出现的猜想： 串联电路电流处处相等。因为电流只有一条路径。 串联电路中电流从正极出发经过灯泡后变小。因为灯泡要耗电。或者靠负极的大，因为电流都往负极流动越积越多用两个不同规格的小灯泡，通过3.8V 的电
3、流大。因为 3.8V 的更亮。 串联电路各处电流不相等，关系不确定。3利用问题，引导学生设计方案为了验证你的猜想，应如何设计实验进行探究？请各小组制定实验方案，并在方案里明确以下问题 为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？ 怎样连接？如何读数？ 准备测量几次？ 测量后怎么办？ 实验步骤怎么样？ 能画出电路图吗？4进行实验教师巡视指导，同时观察学生实验中是否出现操作问题，哪组操作规范且速度快5分析论证学生分析过数据后，将数据汇总展示，引导学生归纳结论，并找出不合规律的数据，提醒同学尝试分析其原因，提出并解决巡视时发现的问题6交流、评估：此处的目的是让学生养成反思、交流的良好习惯。1.
4、 你还有哪些问题没有弄清楚 ?2. 你认为你的测量结果是不是可靠 ?3. 你还想知道什么 ?4. 并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系 ? ( 三) 实验探究 2下面请大家根据我们刚才探究串联电路中各点电流的关系过程，探究一下并联电路中干路电流与各支路电流的之间的关系。（四）应用拓展1、刚才的一串小彩灯，流过它们的电流怎样？2、两个用电器串、并联时有这样的规律，多个用电器串、并联时还有这样的规律吗？3、家庭电路中，一般不允许将多个用电器插在同一插座上，这是为什么? （五）课堂小结? （六）布置作业：五、板书设计五、探究串并联电路中电流的规律串连A 点电流B 点电流C 点电流并联A 点电流B 点电流C 点电流IAIBICIAIBIC第一次测第一次测量量第二次测第二次测量量规律1.2.六、反思总结