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1、探究串、并联电路中电压的规律教学设计一、教材分析选自人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。二、学生分析通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。三、设计思想新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”、
2、“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的根本目的，突出新的课程理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情境，为后面的探究教学奠定了基础。串、并联电路中电压的规律课本中并没有明确给出来，而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究、分析评价、总结归纳出来的。这样既让学生体验了探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了学生对串、并联电路中电压规律的理解。再让学生通过所学联系生活实际，培养学生学习物理的兴趣。四、教学目标根据全面提高学生素质的总体目
3、标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：1 知识与技能：（ 1 ）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法（ 2 ）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能2 过程与方法：（ 1 ）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力（ 2 ）科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法3情感、态度价值观：培养学生严谨的科学态度与协作精神五、教学重点连接串联、并联电路，画出电路图六、教学难点能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律七、教学 程 前准 ： 件、小灯泡、开关、 源、 、 表教学活 一、 情境
4、、引入新 两个同学到黑板上分 画出由两个灯泡 成的串、并 路的 路 。串 路并 路教 播放一些和 日小彩灯、家庭用 器有关的一些 片。【提 】家用 器都是并 在 路中，而家庭里用的 日小彩灯，常常是混 的，它 什么不能像家用 器那 ，各个并 起来呢？【 渡】要想了解其中的原因，我 需要探究串 路和并 路 的 律。1、 在串 路中（如上 ） ， a、 b、两用 器及 源两端的 有什么关系？2、 在并 路中（如上 ）， a、 b、两用 器及 源两端的 有什么关系？二、探究活 1、探究：串 路中的 关系（ 1）、学生猜想：Ua=Ub=U 总Ua Ub=U 总（ 2）、 ： 把 表分 接入用 器 a、
5、b 及 源两端， 量出两端的 ，就可以找出 律。（ 3）、作出 的 路 （共三个）（ 4）、 行 ：把 果 在下表用 器 a 两用 器 b 两端 源两端的 端的 Ua的 Ub压 U 总第一次 量第二次 量（ 5）、分析 果， 求 律：教 ：串 路中的 等于各部分 路的 之和。学生活 学 生甲、乙分 画出 题 意 要求的 路 。学生 真 观 看 并思考 老 师 提出的 学 生 思考，并大胆的做出猜想。学生自己 设 计 实验并 画 出 对应的 路 。学生根据 自 己 设计的 方 案 行实 验 并 做好 。学 生 处理数据，得出 。学 生 认真 听 并 做好 意 让 学 生共 同 的 回 忆一下有关
6、串、并 联 电 路 的知 。 后面的 学 习 作 铺 。让 学 生把 生 活 实 际和 物 理 知 识相 接，激 学 生 的 探 究欲望。给 学 生一 个 发 散 思 ，自主学 的空 给 学 生一个平台，培养 学 生 的 创造性思 。通 过 学生 自 己 动 手实 验 培 养 学生 的 动 手 操作能力。培 养 学生 严 谨 的 科学 度。加 深 学生 的 对 串 联即 U U1 U2 （ 6）、 果，你 能得到什么 ？（串 路的 分配 律）2、探究：并 路中的 关系（ 1）、学生猜想：U=U1 U2UU1U2（ 2）、 ：把 表分 接入 a、 b、 源两端， 量出两端的 ，就可以找出 律。（
7、 3）、作出 的 路 （共三个）（ 4）、 行 ：把 果 在下表a 两端的 电 b 两端的 电 源两端的 压 Ua压 Ub压 U 总第 一 次 量第 二 次 量（ 5）、分析 果， 求 律：教 ：在并 路中，各支路两端的 相等即 U1=U2=U3 = （ 6）、 果，你 能得到什么 ？3、 例：上两 律在 中的 用三、达 ：完成物理套餐中的本 内容。四、小 ：根据板 ， 本 内容，明确重、 点。五、 后活 ：1、完成物理套餐中 堂未完成的内容。2、 本后 。笔 。电 路 电 压 规律 的 印 象 和理解。学 生 思让 学 生考并 例。把 所 学 的 物理 知 识 应 用到生活中。学 生 认加 强 练真完成 。习 、 及 时 反馈 ， 查 漏 补缺。八、板 探究串、并 路中 的 律1、探究：串 路中的 关系用 器 a 两用 器 b 两端端的 Ua的 Ub 源两端的 压 U 总第一次 量第二次 量 ：在并 路中，各支路两端的 相等即 U1=U2=U3 = 2、探究：并 路中的 关系a 两端的 b 两端的 源两端的 压 Ua压 Ub压 U 总第一次 量第二次 量 ：在并 路中，各支路两端的 相等即 U1=U2=U3 = 九、教学反思：1、如何 接 路，从 后操作看来似乎 有 大 ， 示范部分 路的 接。2、部分学生不会从 果中找 律， 加 分析引 。