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1、古代诗歌四首提高练习本课时编写：南昌市心远中学胡蛟一、曹操观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.全诗是以哪个字展开?2.诗中哪几个诗句是写现实的？哪几个诗句是写想象的？3.诗中哪几个诗句最能体现诗人博大的胸怀？4.下列说法不正确的是（）A. 观沧海是乐府诗步出夏门行中的第一章B.“山岛竦峙”一句中“竦”与“耸”同义，为“高”的意思C.本诗结尾两句，与正文的内容有直接关系，起深化主题的作用D.建安文学时的“三曹”包括本诗作者曹操及其子曹丕、曹植5.赏析：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若
2、出其里。“二、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1. 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？2. 第二联用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的思想感情？3. 作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?三、王湾次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了的修辞手法，全诗抒发了诗人的情怀？2.请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。3.对这首诗赏析不正确的一项是（）A 这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B
3、 诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D 在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。4.对这首诗的赏析不正确的一项是（）A. “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B. “客路”即“旅途” ，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。 “风正”指风向既顺，风力又不猛。D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。四、马致远天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.
4、对这首曲赏析有误的一项是（）A. 这是一首元曲， “天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B. “夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。2.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。参考答案一、曹操观沧海1.观2.现实之景：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”想象之景：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”4.C5
5、.描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。二、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1.杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。2.第二联运用了拟人的修辞手法，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。3.因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。三、王湾次北固山下1.设问对家乡、亲人的思念。2.示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日” “春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。 （分析合理即可）3.D4.D四、马致远天净沙秋思1.C【解析】“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。2.在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。