人民版高中历史必修二4.1《物质生活和社会习俗的变迁》教学设计.docx

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1、“怎么变?” 的史实,探究“为什么变?”物质生活与社会习俗的变迁教学设计基本信息教材分析学情分析教学目标名称物质生活与社会习俗的变迁执教者李丽哲课时1 课时所属教材目录人教版高中历史必修二专题四第一节鸦片战争后 ,随着西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国,引起了中国社会的剧烈变动,与此相伴,中国人民大众在物质生活和社会习俗等方面,也开始了前所未有的深刻变化。随着中西各种社会文化因素的相互激荡和交汇,出现了许多色彩斑斓、新奇特异、令人目不暇接的新鲜事物,形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广阔画面。这种变化的趋势是:由以往封闭逐渐走向开放、面向世界;由过去封建传统天下逐渐走向近代、现代

2、化。学生在初中课本里已初步领略了近代社会生活的变迁,他们的知识是零碎的,对近现代我国人民物质生活和社会习俗的变迁没有形成系统的规律性的认识。本课着重引领学生通过物质生活和社会习俗的原因以及这种变化的特点和趋势。基础知识:了解近代以来物质生活变化的史实:服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化;了解近代以来社会习俗变化的史实:婚知识与能力姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化。基本技能 ( 1)解读历史图片, 学会从特定的中国社会历史大背目标景中去探究物质生活和社会习俗的变迁。( 2)探讨影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素,学会从多角度分析思考问题,加深对历史与现实的理解。选取有代

3、表性的服饰、饮食、住宅、婚礼、丧葬、礼仪等历史老过程与方法照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景,结合现实物质生活和婚、丧照片进行对照,让学生感受社会生活的变迁,拉目标近历史与现实的距离,走近历史,感悟生活。学生自主学习、合作学习、探究学习相结合,发挥学生主体作用。( 1)体会物质生活和社会习俗的变化是人类社会发展的必然结情感态度与果,同时其特点也是时代造就的,学习用唯物史观看问题。价值观目标( 2)从丧葬礼俗变化中感悟:对待老人要生前尽孝、死后从简;要加强环境保护意识,尤其要重视土地资源的保护。重点中国近代以来物质生活和社会习俗的变化。教学重难点中国近代以来物质生活和社会习俗发生变

4、化的原因,与近难点代社会变动之间的联系。第 1页教 学 策 略 与 设计说明教师创设情境启发、引导,学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习,发挥学生的主体作用,因此,本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性,并与实践相结合,通过自己的探索加上教师的引导,使学生的探究一步步走向深入,从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值,开阔学生的视野,锻炼学生的思维。教学过程教学环节1. 导入新课教师活动学生活动设计意图导入新课:通过提问学生1840 年发生什么大事进入本节课的学习。2. 讲授新课图片展示本节课导言:鸦片战争以后,中国社会结构从传统社会向近代社会逐步转型。作

5、为社会转型重要组成部分的社会生活和习俗, 在力度和深度上,发生了前所未有的变迁。学生回答问题阅读导言部分,了 解本 节课 的知识。引导学生踊跃回答问题,活跃课堂气氛。3. 进入本课第一篇:变化中的男女服饰一、变化中的男女服饰1. 男子的服饰2. 女子的服饰3. 新中国服饰的变化(图片展示各个时期服饰的变化,让学生更加清晰的感受到服饰的变化情况。)学 生通 过图片 展示的问题, 阅读教材内容,概括总结以上问题。学 生阅 读教材回培养学生概括历史信息的能力。第 2页二、并行于世的中西餐4 进入本课第二篇1. 中国的四大菜系并行于世的中西餐。2.西餐的传入3.近代饮食特点5. 进入本课第三篇三居室建

6、筑的演进居室建筑的演进1 传统民居2 西式住房6. 进入本课第四篇四习俗风尚的变革习俗风尚的变革1.原因2.表现3 变迁的特点课堂小结答 中国 的四大菜系了 解西 餐传入通过第二个大问的时代和背景题的教学设计,希望学生学会思维学生分组讨论, 拓展,从一个角度根据教材,总结 出发能多层次多近 代饮 食的特 角度的发掘问题。点充分利用多媒体,观 察多 媒体 展让学生直观感受示 的各 个地区居室建筑的演进,居 室建 筑的图并深层次分析其片原因。学 生获 得所知 在了解旧风俗的的旧风俗,教师 过程中,让学生深在一旁引导。刻感受我们所处的时代,增强爱国心和民族责任感。1、旗袍在 20 世纪二三十年代成为中国城市女性的时尚着装。其社会原因是 ( )课堂练习A西式服饰传入,生活方式完全西化B中华民国建立,人们思想观念变化C城市化进程中,女性开始引领时尚D旗袍典雅大方,体现女性的曲线美联系当今社会现象,分析外来文化对中国物质生活与社会习俗变迁的影作业响与作用。一、变化中的男女服饰二、并行于世的中西餐板书设计三、居室建筑的演进四、习俗风尚的变革第 3页第 4页

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