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1、吃水不忘挖井人教学设计 吃水挖井人教学设计 由大文斗会员“时代购物”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。吃水挖井人教学设计作为一无名无私奉献的工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是收集整理的吃水挖井人教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。2初步懂得饮水思源的道理。3在读中认识“忘念”等12个生字。教学准备：1挂图。2课前布置收集有关毛主席的.图片资料。一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学_新课吃水挖井人
2、。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”。二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。3、教师范读，学生听后评价。4、学生模仿老师读课文。5、分别指名3个同学，每个人读
3、一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。8、看图找出相应的自然段读。三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语。2、学生自由读，读准字意。3、小组开火车比赛认读。五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影开国大典。吃水挖井人教学设计如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他吃水挖井人教学设计。吃水挖井人教学设计（共19篇）吃水挖井人教学反思（共7篇）难忘泼水节教学设计不吃无主梨教学设计难忘的泼水节教学设计（共2篇）