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1、文天祥教学设计 文天祥教学设计 由大文斗会员“眚泽怡”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。文天祥展示课教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学_目标的过程，它遵循学_效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是帮大家整理的文天祥展示课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标:1.指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。2.引导学生理解课文内容，感悟文
2、天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学重点:通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。教学难点:帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学课时:1课时教学准备:课前布置查阅文天祥的资料教学过程:一、导入:同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗2.整体把握课文:通过读课文，你对文天祥有哪些了解你能找出文中对他的评价吗
3、抓文天祥的过零丁洋引导学生体会出:在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的情况下，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这句诗的意思是:自古人生在世，谁没有一死呢抓文天祥的语言:面对这些花言巧语，文天祥无比蔑视，他坚定地回答:“国家虽亡，也不能有二心;为国牺牲的目的也决不在于留名!”无比蔑视:特别轻视、看不起。坚定:表明立场坚决、不动摇。为国牺牲的目的也决不在于留名!表明文天祥铮铮铁骨，耿耿忠心的崇高精神。朗读，读出无比轻蔑的语气。(4)第8自然段你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节”“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。”引导学生体会出:文天祥面对三年牢狱的折磨，面对沉重的刑具，面对死亡的威胁，他为国捐躯、视死如归的英雄气概与凛然正气。朗读。看图:出示课文中的图，教师引读第8自然段。4.总结:同学们，这篇课文，是怎样让我们感受到文天祥的爱国引导学生认识到:开头概括-具体-总结5.拓展:你还知道文天祥写过哪些作品吗?介绍给同学。文天祥教学设计如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他文天祥教学设计。吉祥物设计教学天教学设计天净沙教学设计秋天来了教学设计_春天教学设计