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1、草原教学设计 草原教学设计 由大文斗会员“中国倬跃”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。草原教学设计作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学_目标的过程，它遵循学_效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？以下是收集整理的草原教学设计，欢迎大家分享。学_目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。感受xxx大草原美好的风光及风土人情，感受各民族之间的深情厚谊。2认识9个生字，会写6个生字。正确读写“一碧千里、渲染、明朗、柔美、拘束、羞涩、天涯”等词语。3揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学_作者抒
2、发情感的方法。教学重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点：1品味优美的语言，体会表达方法。2通过学_此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。教学过程一激情导入，揭示课题同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，欣赏黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭四季的美丽；来到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飞向宝岛台湾，见到了日月潭大自然真是一位了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观神奇无比的画卷。今天，我们将和老舍先生一起去欣赏大草原的美丽风光，感受那里独特的民族风情。（板书：草原）一、初读课文，整体感知1自由读课文，标画自然段。2理清课文叙
3、述顺序：再读课文思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？“美”。草原的“美”体现在哪些方面？根据学生回答，归纳并板书：风光美美人情美二、美读课文，品味佳句1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。2.课堂交流，随机指导。（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。理解草原的“绿”。说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。闭上眼睛想象
4、“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。有感情地朗读这句话。想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。有感情地朗读这段话。（2）“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服好像回味着草原的无限乐趣。”“这种境界”是指什么？在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？草原的美丽深深地打动了作者的心作者沉醉在草原的美景里了。作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗？试着写一首小诗。4此时此刻，老舍先生有什么样的感受。5引导
5、在多媒体欣赏中有感情背诵课文第一自然段。三、精读领悟，感受情深1草原的美景，令人陶醉；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。2有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。思考：如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点，你想用什么？（热情好客）3草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？迎客待客联欢话别4草原人民的热情好客从哪些语句可以看出，用勾画出来。（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）哪些词句特别能表现草原人民的热情？“像被一阵风吹来似的”来的真快，表现了草原人民迎接远
6、方的客人急切心情。“像一条彩虹向我们飞来”为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻一种热情。）“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着”想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）有感情地朗读这段话。（2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”读句子，你看到了什么，听到了什么？看到了不停地握手。听到了不停的欢笑。通过朗读把当时的热情表现出来。（3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。”反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。想想大家在敬酒的时候会说些什么？
7、（4）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。有感情地朗读句子。理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？5.多媒体展现草原民族风情。四、总结拓展，深化中心1“热情迎接、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间？（想象画面）此时此刻，如果你是那xxx同胞，你想说什么？此时此刻，要是你是在场的汉族兄弟，你会说些什么？（同桌互说）2千言万语汇成一句话：“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”五、作业1抄写课文中优美的句子。2背诵课文第一、二自然段。板书：风光美 一碧千里 翠色欲流美 惊叹喜爱 情景交融 热情好客人情美 迎客待客联欢话别草原教学设计如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他草原教学设计。草原优秀教学设计草原上的盛会教学设计草原放牧教学设计（共4篇）赋得古原草送别教学设计（共8篇）我是草原小牧民教学设计（共3篇）