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1、走遍天下书为侣教学设计（共0篇） 走遍天下书为侣教学设计 由大文斗会员“太阳花”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。走遍天下书为侣教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？下面是收集整理的走遍天下书为侣教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：1、认识4个生字，会写9个生字;正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择
2、一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学_，逐步培养学生阅读的_惯。教学重点：把握文章主要内容，体会作者爱书的情感。教学难点：理解为什么要反复读一本书的原因和方法。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课1、释题：齐读文题，“侣”的意思是二、初读课文，感知内容1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、感知内容：结合课题，概括内容。(以书为侣行天下的理由)3、学_新词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、故地。4、接读课文：了解情况，纠正读音。三、读文交流，体会情感以书为侣行天下的理由之一是(67段)
3、：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。这句话在文中起什么作用揣摩段尾的“”说说自己的读书经验。3、齐读：以书为侣行天下的理由之三是(作者特别喜爱书，对书有着深厚的感情，而且作者很会阅读)2、作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?比喻：把书比喻为家;者将书比喻为朋友;作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。列举：作者将自己读书的方式方法详尽地叙述下来，给我们以启发指导。三、感情诵读，体味情感1、同桌合作，有感情地接读课文。2、并背诵课文的第7自然段。走遍天下书为侣教学设计如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他走遍天下书为侣教学设计。天教学设计天下国家教学设计（共8篇）走一步再走一步教学设计文天祥教学设计天净沙教学设计